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四川省泸县高一语文《鸿门宴》(第二课时)导学案(教师版)

四川省泸县高一语文《鸿门宴》(第二课时)导学案(教师版)_第1页
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四川省泸县高一语文《鸿门宴》(第二课时)导学案(教师版)_第2页
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鸿门宴导学案教师卷第二课时 研习第二部分一、研读第三自然段,完成下列问题。(二)、找出下面句中古今异义的词,并加以解释。(1)、沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 (2)、所以遣将守关者(3)、备他盗之出入与非常也 (4)、今将军战河北,臣战河南。(三)、指出下列句子的类型。1、将军战河北,臣战河南 2、籍何以至此3、得复见将军于此 4、亚父者,范增也5、若属皆且为所虏 6、然不自意能先入关破秦(四)把下面的句子翻译成现代汉语。(1)然不自意能先入关破秦,得复见将军于此(2)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应(3)不者,若属皆且为所虏。 (4)君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。 (5)项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。 (五)文段分析思考。1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐,亚父南向坐……沛公北向坐,张良西向侍”,说明了什么问题?按古代礼仪,帝王与臣子相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,宾东向,主西向;长幼之间相对,长东向,幼西向。宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。从座位可以看出,双方力量悬殊与项羽的自高自大。2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用? 项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和,“舞剑”事件发生,形势再度紧张起来,从而引出了“樊哙闯帐”,将故事推向高潮。二、研读第四自然段,完成下列问题。(一)一词多义意:(1)然不自意能先入关破秦 (2)其意常在沛公也因:(1)不如因善遇之 (2)项王即日因留沛公与饮(3)因击沛公于坐 (4)沛公起如厕,因招樊哙出 而:(1)哙拜谢,起,立而饮之 (2)拔剑切而啖之(3)劳苦而功高如此 (4)而听细说,欲诛有功之人与:(1)臣请入,与之同命 (2)则与斗卮酒(3)备他盗出入与非常也 (4)项王即日因留沛公与饮且:(1)若属皆且为所虏 (2)臣死且不避,卮酒安足辞1(二)解释下面句子中加点词语的意义和用法。(1)今者项庄拔剑舞 (2)臣请入,与之同命(3)杀人如不能举,刑人如恐不胜 (4)窃为大王不取也(三)指出下面句子中加点词语的意义和用法。(1)范增数目项王 (2)常以身翼蔽沛公 (3)交戟之卫士欲止不内(4)头发上指,目眦尽裂 (5)刑人如恐不胜 (6)先破秦入咸阳者王之 (7)此亡秦之续耳(四)把下面的句子译成现代汉语...

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