山东省郯城三中 2012 高一英语教案：Unit2 English around the world 二（新人教版必修 1）词汇运用和巩固课一、教学内容：对前两个课时中的所有语言知识点进行复习和巩固。二、教学目标：1． 能力目标：1） 学生能够运用学过的话题词汇简单描述英语在全世界的使用情况。2） 学生能使用一些词汇学习策略比如语境法和联系法等完成一些词汇的练习。3） 学生能够利用学到的核心词汇进行造句并能进行拓展使用。2． 词汇目标：elevator, petrol, gas, official, because of, native, apartment, actually, be based on, at present, gradually, Danish, vocabulary, make use of, spelling, fluent, fluently, Singapore, Malaysia, such as, frequent, frequently, usage, African, Spanish, play a part, recognize, accent 三、教学步骤：步骤一 话题词汇的复习和运用1．教师布置学生分成两人小组讨论关于英国英语和美国英语的一些问题，两人小组一个问一个答，然后改变角色，互相提问，并对对方的回答做简要纪录。 2．针对讨论中学生可能会产生分歧的问题，教师可以提供一些参考性的答案，比如上面问题中的问题一和二，学生可能会给出一些例子，教师可以补充一些新的，并增加一些本单元的新词汇或者短语。3．教师以教材阅读文章中的对话为例，让学生用英美英语的差别编写对话，并进行口头练习，从而加强他们对英美英语区别的认识。4．教师让学生分组观察一个语言学家关于说英语人群发展的图示，并让他们猜测这个语言学家用三个圆环分别代表什么含义。5．教师提问每个小组猜测的情况，然后教师提供参考性答案。此图因为在国际上有争议，所以代表的只是个人的观点，教师可以鼓励学生大胆猜测，大胆运用语言，并对这种分法发表自己的观点。6．教师引导学生继续讨论使用英语的国家。教师首先提供一些国家，并提问一些问题，让学生进行分组讨论，然后向大家汇报结果。 设计意图：本部分总的指导思想是把要学习的话题中词汇的词义和具体场景联系起来。用一个任务链使几个活动成为一个连续的整体，通过学生在小组活动中反复使用在他们大脑中建立起相关词汇的语义图，标红的单词均为本单元要掌握的词汇。步骤二 普通核心词汇的呈现和学习1． 教师给学生提供两段文字，两段文字中运用到了本单元要学习的一些单词，这些单词均用红字体注出。教师把学生分成两人小组，每个人负责读其中的一段，读完之后...
