天津市宝坻区大白庄高级中学高二语文《李凭箜篌引》导学案 新人教版学习目标：1、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色
2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》
教学过程： 一、导入 对优美音乐的描写与赞叹—— 余音绕梁，三日不绝
声震林木，响遏行云
瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃
座上美人心尽死，尊前旅客泪难收
二、作者简介 李贺，字长吉，是中唐的独树一帜的诗人
他是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令
李贺被诽谤讳父名而不得参加科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官归故里而卒，年仅 27 岁
李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”
其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格
《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于 811－813 年，当时李贺在长安任奉礼郎
三、解题 历来写乐曲的诗，大都利用人类五官通感的生理机能，致力于把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉形象
箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平
李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时
“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年
他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏
唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏
李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强
清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”（见方扶南《李长吉诗集批注》卷一）
四、诵读把握1、韵脚（四次换韵） 2、诗歌节奏吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流
江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌
昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑
十二门前/融/冷
