六年级上册语文教学计划书 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进学生的全面进展教学中以兴趣为先导，时刻注意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划
二、学生情况分析 本班学生 19 人，男生 8 人，女生 11 人
本班大多数同学能自觉遵守学校各项规章制度，尊敬老师，按时完成作业，积极参加学校、班级进行的各项活动，并取得良好的成绩
但是他们毕竟是农村孩子，很多都是外来务工者子女，相对来说，他们的学习、生活习惯不尽人意
个别学生学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力来帮助他们进步
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩
三、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次
“口语交际·习作”依旧作为一个独立的栏目
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课
