冀教版小学二年级语文下册《下雨了》教案三篇篇一 教学目标： 1、会认 11 个生字，会写 8 个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中 的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的欢乐。 4、培育孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱 大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与欢乐。 设计理念： 《下雨啦》这篇课文除了要求学生正确识字、写字， 有感情朗读课文、背诵课文外，还要培育学生丰富的想象力， 使他们感受到下雨的乐趣和在雨中玩耍的欢乐，从而学会亲近 大自然，这也是本课的教学难点。为了实现以上目标，教学中 我力图体现“形象感知，营造美境” “阅读识字结合，提高学 、 习效率” “以读为本，读中悟情”“激发想象，突破难点”四个 、 特点。 教学过程： 一、音乐声中创情境，揭课题。 1、 今日老师要为大家播放一首很有意思的歌曲，想听吗？ （播放歌曲《下雨啦》 ） 2、 感觉怎么样？这节明明是语文课，我为啥要给大家放这首 歌曲呀？！ （根据学生回答板书课题） 【课伊始，我利用音乐、童谣、雨景图使学生感受到雨天轻快 的音符，明丽的色彩，从而让学生进入审美化的课堂教学情境， 获得身心的愉悦，不仅自然引入新课，激发学生学习兴趣，还 为后面的教学做好了“美感”的铺垫。 】 二、初读课文，读中识字 1、 自读课文，要求：边读课文边识字，读不准或不认识的字 词用你喜爱的方法解决，然后同桌沟通一下你的识字小秘方， 争取把课文读正确、流利。 【为了让学生做到自主识字，我把识字主动权交给学生，让学 生用自己喜爱的方法在读课文中识字，在识字中读课文，生生 互动，提高了学习效率。 】 2、 检验认字情况。 用开火车的方式检查课文朗读情况，读后生生互评。 三、师生互动，质疑答疑 1、 在刚才的听读课文过程中，同学们有哪些不明白的地方， 可以提出来我们一起沟通。 2、 生生互助，师生沟通，采纳结合上下文、联系生活实际等 办法，解决学生提出的问题。 学生可能提出的问题： （1） 词语“歪歪斜斜”“石阶”“溜光发亮”“柏油公路” 、 、 、 、 “汇合”“流淌”“交头接耳”等的理解。 、 、 （2） 句子“落在地面上，像敲小鼓。、 ”“它掉在池塘里，逗 得池水笑起朵朵花。 ”等的理解。 （3） 燕子为什么会掠过树梢，鱼儿为什么会跳出水...
