《温度》教学反思VIP免费

第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《温度》教学反思《温度》教学反思（一）数学来源于生活。只有同学“自己学的数学”，才会有灵性和活力。因此，我利用互联网搜寻大量有关温度的生活学问渗透到该课中，依据同学的已有阅历将数学化的学问生活化，挖掘其数学本质。以下是我对本节课的一点想法：1、数学学问的生活化学校数学教学必需与生动、丰富的儿童生活紧密联系才能便于儿童理解，使同学意识到生活中到处有数学，增加自觉运用策略解决问题的力量。所以我借助相反动作嬉戏作为课前调控的奠基点，突诞生活中有很多相反的量。从同学们喜爱的旅游作为突破口，把他们带进天气预报的视频中，从而进入《温度》的教学。2、抽象学问直观化。在学校阶段，同学的思维是一个详细形象思维和抽象思维同时获得进第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制展的时期。中高班级的同学虽然抽象规律思维获得较大的进展，但同学一般还不能完全依靠抽象的数学概念进行思索，往往还需要详细的形象思维的支持。所以在本课的难点：比较两个零下温度的大小时，我让同学自己亲身体验拨温度。①拨+5℃、+10℃、+15℃等零上温度，同学从温度计的显示中会发觉，温度的数字越大，指针越高。从而让同学直观地感受到：零上温度，数值越大，温度越高。②、拨-2℃、-5℃、-15℃、-20℃等零下温度，同学会发觉：零下温度，数值越大，指针越往下，温度反而越低。在师生一同熟悉了测量温度的工具——温度计之后，将教材上呈现的零上温度、零下温度和0分界点。借助了温度计上指示的温度凹凸能让同学直观形象的辨别温度的凹凸，为同学搭好一层阶梯，把数学学问从详细过渡到抽象。并特别透彻地赐予同学熟悉和使用温度计的机会，使难点迎第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制刃而解。3、巩固练习的敏捷化。学校生学习数学不仅要把握肯定的基础学问，还必需获得肯定的技能和进展他们的智力。要使学校生由懂到会，由生到熟，由熟到巧，必需通过肯定的练习。依据教材的特点和儿童的认知规律，有目的、有方案、有指导地组织练习，提高练习效益，削减同学练习的无效或低效劳动。我首先让同学体验温度在生活中应用，为他们介绍：冰水混合物的温度0℃；沸水的温度100℃；人的正常体温是36~37℃，提升同学的学习爱好。再从夏天热时，空调会调到26℃达到环保、省电的效果，让同学体验学习数学的有用性。接着排列各城市的温度，突出城市的位置与气温的联系，丰富课外学问的延长；最终以分类站位、动作比较温度大小的嬉戏活跃课堂的气氛，把整节数学课推向了高潮。尽管这次上课结束了，但留给自己的是更多思索。体验到要想给同学一杯水，老师就该有一桶水，而这桶水的积累可以在互联网上搜寻中积累。第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制随着互联网的快速进展为数学训练教学供应了越来越多丰富优质的资源，并渐渐成为老师猎取教学资源的重要渠道。只要你有一颗擅长搜寻、发觉的心就会有所收获。《温度》教学反思（二）《温度》一课是北师大版四班级上册第七单元《生活中的负数》的起始课。学习的目的是使同学在现实情境中了解天气预报中零下温度的表示方法，同时能够进行正确地读、写。会比较两个零下温度的凹凸。现对本课教学反思如下：由于农村学校的孩子，见闻不是特殊广泛，了解外界较少而又单纯可爱，四班级的孩子以直观形象思维为主，又喜爱动画人物。所以在上课伊始，我让闻名的卡通人物喜洋洋走进课堂，创设喜洋洋想来铁岭新城区看看新进展，新变化的学习情境，并让同学在穿着方面关怀关怀它。#from本文来自九象.9xwang.com，全国最大的免费end#同时这一环节的设计，也渗透着爱家乡训练和德育训练，带动同学主动了解所在城市的新进展。第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制之后又介绍了新疆这样一个温度特别奇异的地方。创设这样同学喜闻乐见的教学情境，充分激发同学的学习爱好，寓教于乐，使同学产生主动学习的想法和乐观的学习态度与情感。通过观看同学的课堂表现和那一双双求知若渴的眼睛，我知道这一环节达到了预设的效果，并且为下一个环节的新授环节打...