山东省德州市乐陵一中 2014 年高中生物 5
4 能量之源 光与光合作用（一）A 学案 新人教版必修 1【学习目标】1
理解实验“绿叶中色素的提取和分离”的实验原理和方法，掌握基本操作技能2
了解色素的种类和功能及叶绿体的结构和功能 3
了解光合作用的探究历程【学习重难点】 绿叶中色素的种类及绿叶中色素的提取和分离课前预习案【旧知回顾】有氧呼吸：第一阶段第二阶段第三阶段场所产物能量有氧呼吸反应式： 无氧呼吸反应式： 影响呼吸作用的因素有哪些
【教材助读】一、捕获光能的色素和结构1、提取和分离叶绿体中的色素（1）原理：叶绿体中的色素能溶解于
所以可用 提取绿叶中的色素
叶绿体中的色素在 中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上 ；反之则慢
（2）方法步骤：①提取绿叶中色素：称取菠菜叶 2g→剪碎置于研钵→放入少许______ _和____ ___→加入 10mL____ __→迅速研磨→过滤→收集滤液（试管口用____ __塞严）②制备滤纸条：③画滤液细线：④分离色素：滤纸条轻轻插入盛有层析液的小烧杯中，滤液细线不能触及到 ，用培养皿盖住小烧杯
（3）结果分析：色素的种类和功能色素功能在滤纸条的分布叶绿素 ：蓝绿色吸收 ：黄绿色类胡萝卜素叶黄素： 吸收 胡萝卜素： 二、叶绿体的结构和功能1 含有很多 ，由 堆叠而成，分布有 和 叶绿体的功能是： 三、光合作用的探究历程1、直到 18 世纪中期，人们一直以为只有土壤中的 是植物建造自身的原料
2、1771 年，英国的普利斯特利的实验证实： 可以更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
3、1779 年，荷兰的英格豪斯证明了 在更新空气中不可缺少
4、1785 年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在光下放出的气体是 ，吸收的是
5、1864 年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物还有
6、1939 年，美国的
