山东省泰安市肥城市第三中学 2014 届高中物理 4.3 楞次定律实验学案 新人教版选修 3-2学习内容学习目标：1. 通过实验，探索和总结出判断感应电流方向的一般规律2.提高学生实验能力、思维能力、推理能力和运用知识解决问题能力。教学重点：1.楞次定律的实验探究过程2.使学生清楚地知道，引起感应电流的磁通量的变化和感应电流所激发的磁场之间的关系。教学难点：由实验探究结果进行分析、归纳和总结楞次定律及对楞次定律本质的理解学习、指导即时感悟【预习】1.这一节学习楞次定律，用来判断感应电流的方向。这部分知识与法拉第电磁感应定律一起组成了本章的两大重要内容。学习中应该特别重视。2.感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 ，这就是楞次定律。3.理解楞次定律的关键是阻碍两个字。要全面地理解阻碍的意义——当磁通量增大时感应电流的磁场就阻碍磁通量的增加；当磁通量减少时感应电流的磁场就阻碍磁通量的减少；当磁体靠近线圈产生感应电流时感应电流的磁场就阻碍磁体的靠近；当磁体远离线圈产生感应电流时感应电流的磁场就阻碍磁体的远离。特别注意：阻碍不是阻止，阻碍的意思可以用“克强助弱”、“减同增反”、“ 来拒去留”形象描述。4. 从 磁 通 量 变 化 的 角 度 来 看 ， 感 应 电 流 的 磁 场 总 要 ， 从 导 体 与 磁 场 的 相 对 运 动 的 角 度 来 看 ， 感 应 电 流 的 磁 场 总 要 。5.如果感应电流做了功，就一定有其它形式的能转化为感应电流的电能。当我们手持磁铁插入闭合线圈时，感应电流的磁场阻碍磁铁插入，我们必须克服阻力做功，这一过程中生物能转化为电能。楞次定律实际上是能量守恒在电磁感应现象中的必然结果。所以用能量的转化和守恒的观点分析电磁感应现象是一种很重要的方法。二、实验实验一．（实线箭头表示原磁场方向，虚线箭头表示感应电流磁场方向．）步骤：如图所示进行实验，1.(甲)图：当把条形磁铁 N 极插入线圈中时，判断穿过线圈的磁通量，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向关系．2.(乙)图：当把条形磁铁 N 极拔出线圈中时，判断穿过线圈的磁通量 ，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向关系．3.(丙)图：当把条形磁铁 S 极插入线圈中时，判断穿过线圈的磁通量，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向关系．4、(丁)图：当条形磁铁 S 极拔出线圈中时，判断穿过线圈的...
