山东省泰安市肥城市第三中学 2014 年高中物理 10.4《热力学第二定律》复习学案 新人教版选修 3-3学习内容学习目标：1、了解热力学第二定律的两种表述方法，以及这两种表述的物理实质 2、用热力学第二定律解释为什么第二类永动机不可以制成。3、知道熵的概念，知道熵是反映系统无序程度的物理量。知道任何自然过程中，一个孤立系统的总熵不会减少4、了解热力学第二定律的微观意义5、利用熵增加原理认识自然界中能量转化的方向性。教学重点：热力学第二定律及所反映出的热现象的宏观过程的方向性。教学难点：热力学第二定律中所描述的 "不发生其他变化"学习指导即时感悟【回顾﹒预习】1、 热力学第一定律的内容 数学表达式 2、能量守恒定律 3、热力学第二定律的两种表述：（1）克劳修斯表述 （2）开尔文表述 4、热力学第二定律的微观意义一切自发过程总是沿着分子热运动的 增大的方向进行。5、熵增加原理： 【自主 合作 探究】探究一、内能的转移内能转移实质就是热传递。举例：1 冰箱中的冰激凌在停电时的融化过程，引导学生分析融化的原因。 2 冰箱里的冰激凌在冰箱正常工作时并没有融化。思考热量只能从高温物体传递给低温物体这种说法是否妥当。如果不妥当应该怎样说。热力学第二定律克劳修斯表述：不可能使热量从低温物体传递到高温物体而 。（内能转移过程的方向性）探究二、内能和机械能之间的转化第二类永动机：能从单一热源吸收热量 而不引起其他变化的机械。为什么第二类永动机是不可能制成的？ 开尔文表述：不可能 ，而不产生其他变化。即:第二类永动机是不可能制成的。探究三1、举例说明什么是有序和无序。2、简述什么是宏观态和微观态。自我完成，回顾知识。了解新知引入新知，探索新知3、阅读教材 p64 总结热力学第二定律的微观意义4、写出熵与微观态数目的定量关系5、写出熵增加原理 探究四、怎样才能减少因能源使用而带来的环境影响呢? 【例题】例题 1．等温膨胀时，理想气体所吸收的热量全部用来做功，这和热力学第二定律是否矛盾？为什么？例题 2．如图 10-4-1 所示，气缸内盛有一定质量的理想气体，气缸壁是导热的，缸外环境保持恒温，活塞与气缸壁的接触是光滑的，但不漏气．现通过活塞杆使活塞缓慢地向右移动，这样气体将等温膨胀并通过对外做功，若已知理想气体的内能只与温度有关，则下列说法中正确的是 （ ）A．气体从单一热源吸热，并全部用来对外做功，因此该过程违反热力学第二定律B．...
