山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 种群与群落复习学案 新人教版选修 3学习指导即时感悟【学习目标】1
列举种群的特征及尝试用样方法调查种群密度
2、说明建构种群增长模型的方法及通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型
用数学模型解释种群数量的变化
4、关注人类活动对种群数量变化的影响
5、识别群落，说出群落水平上研究的问题
描述群落的结构特征及尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究
7．阐明群落的演替过程，说明人类活动对群落演替的影响
【学习重难点】1、列举种群的特征2、尝试建构种群增长的数学模型
3、描述群落的结构特征【自主复习】 一、种群密度：（最基本特征）1、概念：种群在单位 中的个体数就是种群密度
2、种群密度的调查方法：⑴ 样方法：适用于调查植物以及活动能力差活动范围较小的动物，如
※提 醒复习：样方大小的确定以及选取样方的方法等相关知识
⑵ 标志重捕法：适用于调查活动能力强活动范围大的动物
（主要是会计算
）二、年龄组成：（预测种群数量的变化趋势）① 增长型：幼年个体多于老年个体；出生率＞死亡率；增长；② 稳定型：各年龄期个体数比例适中；出生率≈死亡率；稳定；③ 衰退型：老年个体多于幼年个体；出生率＜死亡率；减少
三、性别比例的一个应用： 用 诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群的性别比例，使其种群密度明显降低
（属于生物防治）四、建构种群增长模型的方法——数学模型：1、概念：（略，无需记）2、类型：数学模型常见的表现形式有 两种，分别是 和 ，其中前者比较准确，后者更为
3、建立的步骤：（详见教材 P65，理解记忆）五、种群增长的两大曲线： 曲线和 曲线1、两个曲线的对比：主要从三个方面对比学习：1① 产生条件；②增长特点；③有无 K 值
2、环境容纳量：在 的 情况下，一定 中所能维持的种群 称为环境容纳量，又称
