山东省泰安市肥城市第三中学高中物理 4.8 整体法与隔离法学案 新人教版必修 1学习内容学习指导即时感悟学习目标：掌握整体法与隔离法在牛顿定律中的应用及传送带问题学习重点和难点：掌握整体法与隔离法在牛顿定律中的应用及传送带问题【回顾﹒回答下列问题】1、受力分析2、牛二定律3、牛三定律【知识探究】1．整体法：在研究物理问题时，在应用牛顿第二定律解题时，有时为了方便，可以取一组物体（一组质点）为研究对象。这一组物体一般具有相同的速度和加速度，但也可以有不同的速度和加速度。以质点组为研究对象的好处是可以不考虑组内各物体间的相互作用，这往往给解题带来很大方便。使解题过程简单明了。把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体，也可以把几个物理过程作为一个整体，采用整体法可以避免对整体内部进行繁琐的分析，常常使问题解答更简便、明了。运用整体法解题的基本步骤：① 明确研究的系统或运动的全过程.② 画出系统的受力图和运动全过程的示意图.③ 寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解2．隔离法：把所研究对象从整体中隔离出来进行研究，最终得出结论的方法称为隔离法。可以把整个物体隔离成几个部分来处理，也可以把整个过程隔离成几个阶段来处理，还可以对同一个物体，同一过程中不同物理量的变化进行分别处理。采用隔离物体法能排除与研究对象无关的因素，使事物的特征明显地显示出来，从而进行有效的处理。运用隔离法解题的基本步骤：① 明确研究对象或过程、状态，选择隔离对象.选择原则是：一要包含待求量，二是所选隔离对象和所列方程数尽可能少.自我完成，回顾知识。了解新知引入新知，探索新知1② 将研究对象从系统中隔离出来；或将研究的某状态、某过程从运动的全过程中隔离出来.③ 对隔离出的研究对象、过程、状态分析研究，画出某状态下的受力图或某阶段的运动过程示意图.④ 寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解 .3．整体和局部是相对统一的，相辅相成的。隔离法与整体法，不是相互对立的，一般问题的求解中，随着研究对象的转化，往往两种方法交叉运用，相辅相成.所以，两种方法的取舍，并无绝对的界限，必须具体分析，灵活运用.无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量（即中间未知量的出现，如非待求的力，非待求的中间状态或过程等）的出现为原则【典例分析】【例1】【例 1】如图所...
