山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 在实践中追求和发展真理学案 新人教版必修 4学 习 指 导即时感悟课程标准: 列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。学习目标1、知识目标：（1）识记：真理的含义，真理的基本属性 （2）理解：真理的具体性 （3）运用：真理只有一个，真理面前人人平等；追求真理要与时俱进。2、能力目标：通过学习真理论的内容，形成正确区分和判断真理和谬误的能力，正确对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。3、情感、态度、价值观目标树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。重点、难点：真理是具体的有条件的准 确 把 握学 习 目 标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。3.记出自己的疑问。方 法 是 指导【课前预习】（一）、真理是客观的1、真理的含义：2、真理最基本属性 是客观性3、如何理解真理面前人人平等（二）、真理是具体的有条件的——真理是相对的 (1)真理都是有条件的基 础 知 识要夯实知 之 为 知之 ， 不 知为不知如何理解？(2)真理都是具体的如何理解？（三）、追求真理是一个过程1．认识具有反复性认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。可从以下几个方面来认识：(1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到（客观条件）：（主观 条件）：(2)从认识的客体来看认识的这种反复性对应的方法论要求：2．认识具有无限性 原因：(1)认识的对象： (2)作为认识主体的人类： (3)作为认识基础的社会实践： 因此，人类认识是3、认识具有上升性【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】1、阅读课本 p46-47，思考：先 自 主 探究 (1)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理?(2)对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人平等”的说法正确吗? 2、阅读课本 p47，思考：(1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理? (2)是什么原 因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理? 3、1986...
