山东省泰安市肥城市第三中学 2013-2014 学年高中语文 为了忘却的记念（第 2课时）学案 鲁教版必修1学习目标：（1）结合中心和语境，理解含义深刻的语句； （2）联系文 章的写作背景和目的，把握作者深沉而强烈的情感
学习重点：结合中心和语境，理解含义深刻的语句；[回顾预习] 1、背诵并默写文中出现的两首诗
2、概述文章中的三个典故
（只要叙述出什么人、什么事，说明了当时社会是怎样的一种情况即可
） [自主合作合作探究]一、咬文嚼字1、怎样理解第 2 段中“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章
”这句话中“不敢”“不愿”“不屑”三者的区别
明确：三者政治态度不同
“不敢”并非“不愿”，只是慑于国民党政府的严酷统治
“不愿”者在国共两党的斗争中取超然立场，不介入政治斗争
“不屑”者则把五个青年作家的遇害看作小事一桩，认为不值得见诸报端
2、“民众”与“国民”有什么区别
白莽不喜欢“国民诗人”这个词，说明他什么样的爱憎
明确：“国民”不仅包括民众，而且包括统治阶级，具有某国国籍的人都 是该国的国民
白莽是热爱民众而憎恨统治阶级的
二、研究探讨以下问题，深入领会作者的无限悲愤之情
① 方孝孺的典故用意何在
明朝方孝孺效命于明惠帝朱允汶，后惠帝的叔父燕五朱棣为夺帝位，带兵攻陷南京，惠帝自焚（一说下落不明），方孝孺入狱，因不肯替朱棣起草诏书被杀，祸及 870余人
方孝孺为姓朱的争位而丢掉性命，连累亲友宗族，实在很“迂”
但那威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂，正是在这点上，鲁迅用来与柔石的精神作比
同时这一典故还以朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害青年的罪行
②“作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意
提示：这个典故是针对国民党反动派的
秦桧以“莫须有”的罪
