山东省泰安市肥城市第三中学高中语文 六国论（第三课时）教学案 鲁人版必修 4教学目标： 1、熟读并背诵课文，积累整理重要的文言知识。2、体会借古讽今的写法，理解六国灭亡的历史教训。3、把握文章的论证结构。学习重点：1、积累文言实词，虚词，特殊句式。 2、培养学生理清文章行 文思路，把握主旨的能力。学习安排：三课时第三课时一、总结回顾：一、通假字1、暴秦之欲无厌（“厌”通“餍”，满足） 2、当与秦相较，或未易量 （“当”通“倘”，如果）3、为国者无使为积威之所劫哉（“无”通“毋”，不要）二、古今异义词1．思厥先祖父 古：对去世的尊长的敬称 今：时间或次序在前的 古：祖辈父辈 今：父亲的父亲 2．至于颠覆，理固宜然 古：以致 ,以至于，终究 今：表示另提一事 古：灭亡 今：用阴谋手段从内部推翻合法政府3．可谓智力孤危 古：智慧、智谋、力量 今：指人认识、理解客观事物，并运用知识、经验等解决问题的能力 4．后秦击赵者再 古：两次 今：又一次 5．而从六国破亡之故事 古：旧事 前例 今：有叙述或虚构情节的事件6、刺客不行，良将犹在 古:不去 今：能力差7、则吾恐秦人食之不得下咽也 古:咽下咽喉 今： 吞咽8、其实百倍 古：其，代词，那。实，副词，实际上。今：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）9、六国互丧： 古：交互，由此及彼，由彼及此。今：相互10、今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝 古：这样以后 今：连词11、而犹有可以不赂而胜之之势 古：可，可以，以，凭借 今：表示认可三、词类活用1.使动用法：后秦击赵者再，李牧连却之。 却，动词的使动用法，使……退却。2.形容词活用为动词：不能独完。 完，形容词活用为动词，存在，保全。惜其用武而不终也。 终，形容词活用为动词，坚持到底。3.形容词活用为名词：小则获邑，大则得城。 小、大，形容词活用为名词，小的方面，大的方面。4.名词用作状语：日削月割，以趋于亡。 日、月，名词用作状语，每天、每月。5.名词活用作动词：义不赂秦。 义，名词活用作动词，坚持正义。以事秦之心礼天下之奇才。 礼，名词活用作动词，礼遇，以礼相待。6.动词活用为名词：盖失强援。 援，动词活用为名词，援助的力量。秦以攻取之外。 攻，动词活用为名词，攻战的手段、方法。四、一词多义1．非 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 (不是) ② 谪戌之众，非抗于九国之师也 (不能)2．得 ①秦以攻取...
