山东省聊城市第四中学高考语文一轮复习 专题二 致西伯利亚的囚徒》《船长》学习目标1、知人论世，了解有关作家作品和背景材料，丰富对作品的理解。2、加强诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，把握作品的主题。3、感受高尚的人格操守，领会文本所传达的高尚思想情感。预习内容一、文学常识 1、普希金（1799－1837），俄国最伟大的诗人、浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。他出身于莫斯科一个家道中落的贵族家庭。他一身充满忧患，由于歌颂自有和解放，1820 年被沙皇流放到南俄。1824 年又被幽禁在他父母的领地海洛夫村，十二月党人起义失败后，1826 年 9 月沙皇“赦免”普希金，将他召回莫斯科，１８３７年２月，普希金在彼得堡因决斗腹部受重伤去世。普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》（1818 年）、《自由颂》（1817 年年）、《致西伯利亚的囚徒》（1827 年）等，也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美妙的一瞬》（1825）和《我又重新造访》（1835 年）等。普希金一生创作了 12 部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》（1822 年）、《青铜骑士》（1833 年）等；普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》（1825 年）；此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》（1831 年）、散文体小说《别尔金小说集》<1831 年> 及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》（1836 年）；普希金的作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、 韵律优美，他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。他是俄国文学史上第一个集大成者，被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。 2、惠特曼（1919～1892〕，美国著名的民主诗人。他出身于农民家庭，当过木工、排字工、教师、报纸编辑、职员。他一生创作了大量诗歌，编入《草叶集》。惠特曼的创作分三个时期。南北战争前，他的诗歌主要是反对奴隶制和民族压迫，歌颂自由和民主，歌颂劳动和劳动人民，描写大自然和人。这时期创作了《自己之歌》《一路摆过布鲁克林渡口》等诗篇。南北战争期间，他激励人们投入反奴隶制战争，歌颂战争英雄，哀悼被刺的林肯总统。作品有诗集《桴鼓集》。战后，惠特曼的诗歌揭露资产阶级民主的虚伪，讴歌欧洲革命运动...
