北师大版三年级数学上学期第四单元乘与除教学设计教学反思作业题答案

本单元的内容是在学生掌握了表内乘、除法的基础上展开的,它是学习多位数乘、除法的基础。本单元的内容是口算乘、除法,主要为今后学习笔算乘、除法打基础。本单元共分成两个部分:第一部分是学习整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(积在百以内)的口算,这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情境活动之中;第二部分是学习整十、整百数除以一位数及两位数除以一位数的口算,这些内容的学习安排在“丰收了”和“植树”两个情境活动之中。“小树有多少棵”主要是帮助学生理解整十数乘一位数的乘法算理,并掌握口算方法。“需要多少钱”主要学习两位数乘一位数的口算。这是学生第一次进行两位数乘一位数的运算,同样为了学生真正理解算理,教材呈现了多种计算的方法。“丰收了”主要学习整十、整百数除以一位数的口算。“植树”主要学习两、三位数除以一位数的口算。学生已经掌握了表内乘、除法的计算方法,具有一定的口算基础,再在一定程度上理解一些算理,可以为本单元的学习奠定知识基础。本单元内容的学习是进一步学习笔算乘法的基础。 1.结合具体情境,体会乘、除法与实际生活的密切联系,感受数学在实际生活中的应用。2.探究整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法,探究整十、整百数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法,体会算法的多样化,并能正确地进行计算。3.经历从实际情境中提出问题并解决问题的过程,进展用乘、除法知识解决简单的实际问题的能力。4.能结合具体情境,进展估算的意识和能力。1.在具体的情境中,引导学生探究口算的方法。要从学生身边熟悉的事物出发,创设生动有趣的情境,引导学生结合具体情境探究一位数乘、除两位数的口算方法。2.提倡算法多样化,培育思维的灵活性。由于知识背景及个性差异,面对同一道口算题目,学生往往会从自己的生活经验和思考角度出发,产生不同的方法。教学时,老师要鼓舞学生独立思考,组织学生进行沟通,使学生在沟通比较中体会各种算法的不同特点,体验算法的多样性,培育学生思维的独立性和灵活性。3.注重联系实际,培育解决实际问题的能力。要注重联系实际,注重解决简单的实际问题。一位数乘、除两位数的口算,在生活中有着广泛的应用,要充分利用这些,引导学生经历提出问题、解决问题的过程,用学到的乘、除法知识解决身边的一些简单实际问题,体验数学在生活中的实际应用,培育学生发现问题、提出问题的意识,提高学生解决问题和数学思考的能力。1 小树有多少棵 1 课时2...