半包围结构说课稿 学习内容：《半包围结构》是河南省九年义务教育地方教材四年级的课程。这节课的内容是学习如何正确书写半包围结构的字。 说课纲要： 说教材、说教学设想、说教法与学法、说教学过程 一、说教材 1、本次课依据课程标准选用教材，学习对象是四年级的学生，本次课是新课 通过例字练习书写，使学生掌握半包围结构字的书写特点。依据课程标准和教材自身的特点，我这样确立本课的学习目标： 学习目标： 1、继续巩固正确的双姿，养成良好的书写习惯。 2、认识半包围字体的结构特征。 3、掌握半包围结构中“左上包右下、左下包右上和右上包左下”的字的特点，并抓住特点进行临写。 4、从练习中寻找进步的感觉，激发学生的书法热情。 教学重、难点： 重点：掌握半包围结构中“左上包右下、左下包右上和右上包左下” 的字的特点，并抓住特点进行临写。 难点：把本课学到的方法、掌握的特点、发现的规律积累起来，用于学习中。 二、说教学设想： 本着学校教书育人的指导思想，结构书法艺术的特点使学生在学习的过程中，得到练习，并提高书法艺术的鉴赏能力，提高书写技能。 三、说教法与学法： 1、本课选用的教材半包围是书法艺术基本的书写方法。 2、教学以强调学习认知和练习掌握相结合，以学生为主体进行教学， 充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和制造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。 （1）组织形式：采纳集体教学形式，自主练习的方法，充分利用多媒体，严密 组织，合理调动学生积极性，以此来提高学生的书法热情密度。 （2）教学方法： ①、运用情境、模仿、讨论等多种方法和手段进行课的教学， 使学生在新奇中学，在欢乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强书法艺术素养； ②、为了更为合理地调节学生练习的强度和密度，通过比较练 习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价表典型树榜样同时，提高书法教学效益。 （3）学法指导： 学生通过观察老师示范，以此了解和掌握半包围结构字体的基本知识与基本技能。 四、说教学过程 我的教学流程是：欣赏甲骨文、揭示课题、观察例字对比发现、分步练习、总结特征、拓展求新。 （一）佳作欣赏，激发兴趣 这节课从欣赏甲骨文开始，让学生通过欣赏得到美的享受，自然融入教学当中，从而激发学习兴趣，还从中进行思想教育，写好字要做到“三勤”。 （1）勤于动眼，学会观察 （...
