教案 9-4 单摆第 1 课时一、教学目标1．知识目标：（1）知道什么是单摆；（2）理解单摆振动的回复力来源及做简谐运动的条件；（3）知道单摆的周期和什么有关，掌握单摆振动的周期公式，并能用公式解题。2．能力目标：观察演示实验，概括出影响周期的因素，培养由实验现象得出物理结论的能力。二、教学重点、难点分析1．本课重点在于掌握好单摆的周期公式及其成立条件。2．本课难点在于单摆回复力的分析。解决方案：通过课堂实验和课件演示以及巩固练习来突破重难点，同时引导学生看书三、教学方法读书指导，猜想证明，实验对比，计算机辅助教学四、教具两个单摆（摆长相同，质量不同），计算机，大屏幕，自制 CAI 课件五、教学过程（－）引入新课在前面我们学习了弹簧振子，知道弹簧振子做简谐运动。那么：物体做简谐运动的条件是什么？答：物体做机械振动，受到的回复力大小与位移大小成正比，方向与位移方向相反。今天我们学习另一种机械振动——单摆的运动（二）进行新课1、 阅读课本第 167 页到 168 页第一段，思考：什么是单摆？（学生阅读毕，出示三个摆，问：以下三个摆是否是单摆？）生一：不是，橡皮筋的伸长不可忽略生二：不是，粗麻绳的质量不可忽略生三：不是，绳长不是远大于小球直径答：一根细线上端固定，下端系着一个小球，如果悬挂小球的细线的伸长和质量可以忽略，细线的长度又比小球的直径大得多，这样的装置就叫单摆。（教师拿出单摆展示，同时演示单摆振动，介绍单摆构成）物理上的单摆，是在一个固定的悬点下，用一根不可伸长的细绳，系住一个一定质量的质点，在竖直平面内摆动。所以，实际的单摆要求绳子轻而长，摆球要小而重。摆长指的是从悬点到摆球重心的距离。将摆球拉到某一高度由静止释放，单摆振动类似于钟摆振动。摆球静止时所处的位置就是单摆的平衡位置。物体做机械振动，必然受到回复力的作用，弹簧振子的回复力由弹簧弹力提供，单摆同样做机械振动，思考：单摆的回复力由谁来提供，如何表示？（教师画受力图。）1）平衡位置 当摆球静止在平衡位置 O 点时，细线竖直下垂，摆球所受重力 G 和悬线的拉力 F 平衡，O 点就是摆球的平衡位置。2）回复力 将摆球拉离 O 点，从 A 位置释放，摆球在细线的拉力 F 和重力 G 的作用下,沿 AOA’圆弧在平衡点 O 附近来回振动，当摆球运动到任一位置 P 时，此时摆球受重力 G，拉力F作用，由于摆球沿圆弧运动，所以将重力分解成切线方向分力G1...
