课题：循环的嵌套 教学目标: 1、理解循环嵌套的概念 2、掌握循环嵌套的语法使用规则教学重点: 掌握循环嵌套的语法使用规则教学过程：一、引入问题：编写程序打印一个如下所示的图形. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *答：五行 PRINT 语句问：如果只允许出现一行 PRINT 语句，怎么办？答：用 FOR/NEXT 循环，让循环执行 5 次问：如果程序中只允许出现一个“*”，怎么办？讲：在这个图形中我们发现,从上到下存在一个循环,即第一行打到第五行;另外对于一行来讲,从左到右又存在一个循环,即打印几个。 二、授新课 计算机在处理这类问题的时候便引入了两重循环的嵌套结构,利用循环嵌套结构便可以很简单的处理这类事情,让计算机去重复执行。例：Private Sub Command1_Click()ClsFor i = 1 To 4For j = 1 To 4Print "*";Next jPrintNext iEnd Sub讲解：外层循环控制“*”的行数，内层循环控制“*”的个数，外循环的循环控制变量每改变一次，内层循环就要完整地执行一遍， print “*”后接“；”用来控制“*”在一行上，next j 与 next I 之间的 print 空打语句起换行作用。 注意：内外循环不得交叉三、课堂练习 写出下列程序的运行结果 Private Sub Command2_Click()ClsFor i = 1 To 4For j = 1 To iPrint "*";Next jPrintNext iEnd SubPrivate Sub Command3_Click()ClsFor i = 4 To 1 Step -1For j = 1 To iPrint "*";Next jPrintNext iEnd SubPrivate Sub Command4_Click()ClsFor i = 1 To 4For j = 1 To 5 - iPrint "*";Next jPrintNext iEnd SubPrivate Sub Command5_Click()ClsFor i = 1 To 4For j = 1 To 2 * iPrint "*";Next jPrintNext iEnd SubPrivate Sub Command6_Click()ClsFor i = 1 To 4Print Tab(10 - i);For j = 1 To iPrint "*";Next jPrintNext iEnd Sub讲解 tab 函数的作用四、上机实习任务一：编写程序求 1-2+3-4+……+99-100 的值任务二：编写程序，使程序运行时能输出如下的图形。 思考：编写程序，使程序运行时能输出如下的图形。五、小结
