参加全国老师教育学术研讨会心得感悟分享 xxxx 年 9 月 23 至 24 日，我在 xxxx 大学老师专业进展学院的组织下有幸参加了在 xxxx 大学召开的全国老师教育学术研讨会，作为一名今年 9 月份才刚刚入学的讨论生能够参加这次全国性的学术研讨会对我来说机会非常难得。在整个研讨会上，我仔细听取领导讲话、专家报告以及分组讨论，尽管会议为期两天但我觉得收获颇丰。 本次会议的中心议题是“提升老师教育质量，促进老师专业进展的理论与实践”，会议内容详实，既有教育部师范司领导的关于老师教育改革、老师专业进展的重要报告，又安排有特邀专家报告，主要包括：中国教育学会会长、北京师范大学博士生导师顾明远教授的报告，国家总督学顾问、亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席、中国教育学会副会长陶西平主任的报告，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会主任委员裴娣娜教授的报告，以及北京师范大学老师教育讨论中心常务副主任朱旭东教授报告，同时大会还安排了五个专题供与会的专家学者讨论：1.基础教育课程改革与老师教育质量的提升 2.高等教育进展中老师教育体制的构建 3.创新老师教育课程体系，提高人才培育质量 4.校本研训与老师专业进展 5.老师专业进展学校的建设。 本次大会的第一个报告是国家教育部师范司司长管培俊同志给我们作的，他的报告的题目是《把老师教育摆在优先进展的战略地位》，报告围绕三个问题来展开，第一个是重视老师教育、第二是创新老师教育、第三是大力加强老师教育。关于第一个问题报告首先回顾了我国老师教育的进展历程，分别谈到了中国百年老师教育的四个阶段建国以来我国召开的五次老师教育工作会议以及近十年来我国老师教育的进展状况，还特别介绍了我国在老师教育方面取得的基本经验以及我国老师教育所面临的严峻形式和突出问题。对于第二个问题报告介绍了我国老师教育进展的总体目标、一个体系、三个环节和四项制度。总体的目标就是根据科学进展观的要求适应素养教育的需要，坚持二十字方针，“促进开放、提升层次、创新制度、提高质量”。一个体系，就是一个灵活开放的、法律规范有序的老师教育体系。要抓住的三个环节，三个关键环节，一个是入门的质量，一个是培育质量，一个是培训质量。四项制度分别是老师资格制度、老师培训制度、监管制度和老师教育制度。在第三个问题中报告从国家的角度谈了我国政府部门在老师教育中要积极实行的一些措施、方针和政策来促进老师教育质量的提...
