怎样使语文课“活”起来摘要：语文学科是一门人文学科，教师应注重激发学生的学习兴趣，大胆转变教学理念，大胆改革教学方法、教学手段，使语文课真正地“活”起来，以期提高课堂效率，收到事半功倍的成效。关键词：中学语文 兴趣激发 求新、求变语文学科是一门知识性、综合性、趣味性都很强的人文学科，文学、历史、哲学、天文、地理、科技、伦理、美学、经济等无不涉猎，可谓包罗万象。但是现今语文教学中，常常发现有些学生学习热情不高，学习兴趣不浓，学习效率低下。心理学原理说明：“兴趣是学习和活动的动力之一，（教师）应当考虑和照顾学生的兴趣，以便激发学生学习的积极性。”“要用有意义的学习和活动去诱导学生”。因此，语文教师除了具有广博的学识、扎实的基本功之外，还要注重激发兴趣。既要讲得“广”、讲得“准”，还要讲得“活”。那么，怎样才能讲得“活”呢？一、 精心设计开场白（导语）好的开场白往往能起到先声夺人、引人入胜的作用。如有的教师在上鲁迅先生的《灯下漫笔》时是这样开场的：“鲁迅先生是爱国的，爱之深才责之切。在旧中国黑暗的岁月里，黑夜给了他黑色的眼睛，他却用来寻找光明。那么，在 1925 年 4 月 29 日这一夜，灯下坐着的鲁迅，又看到了黑暗中掩盖着的什么呢？今天，我们来学习他的《灯下漫笔》。”（配以歌曲《我的中国心》旋律）。有的教师在上马克·吐温的《竞选州长》时，是这样开场的：“同学们，本堂课我们不上新课，而是做一件有意义的事——《竞选州长》。”博得了学生的阵阵掌声。二、使用规范、诙谐的教学语言规范的教学语言主要是指普通话。普通话很注意语法规范，而且有语速、语气、语调等方面的变化。一口流利、纯正的普通话往往能雅俗共赏，具有很强的感染力。特别是中学语文课本中，大量的诗词、散文、小说等很适合用普通话有表情的朗读。诙谐的教学语言是指教师的课堂语言风趣幽默，寓庄于谐，甚至常常能妙语连珠，迸出智慧的火花。如：文言虚词“诸” “焉”有作兼词的用法，学生不易理解。我就说：“兼词就好比公汽上一个大胖子坐了两个人的座位，一个词兼有两个词的意义。”有的同学作文不注意字迹，所写的字东倒西歪、龙飞风舞，我就打趣说：“看到你们的字迹，我就像看到一群醉汉，今后，可不要把它们灌醉哟！”特级教师于漪说过，“语言不是蜜，但能粘住学生”。语文教师在课堂上，如果能把上述两方面有机地结合起来，就能使教学用语抑扬顿挫、简洁生动、深入浅出，...
