口算除法教案范文 教学内容：教材第 34、35 页例 1、例 2 及相应的“试一试”，完成“练一练”和练习七 1～5 题。 教学要求： 1、使学生理解一位数除整十、整百、整千和一位数除几十几和几百几十的口算方法，并能正确地进行口算。 2、培育学生初步的分析、综合和类推思维能力。 3、培育发散、创新思维，提倡算法多样化。 教学准备：自制教学课件，6 捆带 4 枝铅笔。 教学过程： 一、教学例 1 1、情境引入。 一起来看图，图上有几个小男孩儿？（三个） 他们说了些什么？（我们三个买了 60 枝铅笔） 60 枝铅笔假如 10 枝一捆，就是几捆呢？（六捆） 再看看豆荚老师给我们提出了什么问题？（平均每个男孩儿买了几枝？） 2、集体讨论，明确算理。 （1）根据题意怎样列式？（板书算式：60divide;3） 为什么用除法计算？（要求平均每个男孩买了几枝，就是 把 60 平均分成 3 份，求每份是多少。用除法计算。） （2）集体讨论，明确算理 60divide;3 等于多少，你知道吗？（指名 4、5 人说） 他们算得对不对呢？让我们一起来分一分。（电脑演示） 对不对？那么你们是怎样算出来的？（生各抒己见。不论学 生怎么说，只要计算正确都算对。师注意转换学生语言，并最后进行总结。） 师：同学们的算法都很好！但不论是……还是……最终的意思都是“6 个十除以 3 得 2 个十，2 个十是 20”。（师边说边板书想） 学生齐读想。所以……（师引导齐读算式） 3、教学除法的两种读法。（根据学生的情况定教的时间） 说明：除法算式有两种读法。（指算式）这道算式，可以读作“60 除以 3”，也可读作“3 除 60”。（师板书：“60 除以 3”“3 除 60”。） 用两种读法齐读算式。 4、教学“试一试”。 学会了 60divide;3，600divide;3、6000divide;3 你们会吗？（师板书） 完成 34 页的“试一试”。 指名回答后提问想。 齐说想，师板书得数。 5、总结方法。 师：几十、几百或者几千除以几，可以想是几个十、几个百或者 几个千除以几，算出是几个十、几个百或者几个千，得出是几十、几百或者几千。 6、巩固练习 （1）完成“练一练”1。 指名读算式。（例：80 除以 2 还可以读作 2 除 80。）最后一题齐读。 集体口算，集体说想。 （2）完成“练一练”2。 独立完成 问：你是按怎样的顺序做的？为什么这样做？ 二、教学例 2 1、情境引入。 观察图，说说你从图上知道了什么？ 2...
