几种常见的磁场新课标要求（一）知识与技能1、知道什么是磁感线。2、知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流和通电螺线管的分布情况。3、会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。4、知道安培分子电流假说是如何提出的。5、会利用安培假说解释有关的现象。6、理解磁现象的电本质。7、知道磁通量定义，知道 Φ =BS 的适用条件，会用这一公式进行计算。（二）过程与方法1、通过模拟实验体会磁感线的形状，培养学生的空间想象能力。2、由电流和磁铁都能产生磁场，提出安培分子电流假说，最后都归结为磁现象的电本质。3、通过引入磁通量概念，使学生体会描述磁场规律的另一重要方法。（三）情感、态度与价值观1、通过讨论与交流，培养对物理探索的情感。2、领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值感。教学重点会用安培定则判断磁感线方向，理解安培分子电流假说。教学难点安培定则的灵活应用即磁通量的计算。教学方法类比法、实验法、比较法教学用具：条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针若干、投影仪、展示台、学生电源教学过程（一）引入新课教师：电场可以用电场线形象地描述，磁场可以用什么来描述呢？学生：磁场可以用磁感线形象地描述？教师：那么什么是磁感线？又有哪些特点呢？这节课我们就来学习有关磁感线的知识。（二）进行新课用心 爱心 专心1、磁感线教师：什么是磁感线呢？学生阅读教材，回答：所谓磁感线是在磁场中画一些有 方 向 的曲线，曲线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向。［演示］在磁场中放一块玻璃板，在玻璃板上均匀地撒 一 层 细铁屑，细铁屑在磁场里被磁化成“小磁针”，轻敲玻璃板使 铁 屑 能在磁场作用下转动。［现象］铁屑静止时有规则地排列起来，显示出磁感线的形状。如图 3.3-1 所示：［用投影片出示条形磁铁和蹄形磁铁的磁感线分布情况］如图所示：［问题］磁铁周围的磁感线方向如何？［学生答］磁铁外部的磁感线是从磁铁的北极出来，进入磁铁的南极。［教师补充］磁感线是闭合曲线，磁铁外部的磁感线是从北极出来，回到磁铁的南极，内部是从南极到北极。［用投影片出示通电直导线周围的磁感线分布情况］如图 3.3-2 所示：［问题］通电直导线周围的磁感线如何分布？［学生答］直线电流磁场的磁感线是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在跟导线垂直的平面上。［问题］直线电流周围的磁感线分布和什么因素有关系？［学生答］直线电流周围的...
