《新课程中学英语教学设计与案例分析》参考答案(第 2 批)一、基本概念题1．什么是任务链
在任务型教学活动中，所设计的任务由简到繁，由易到难，前后相连，层层深入，形成由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环，并由数个微型任务构成“任务链”
2．什么是教学监控
教学监控的主要手段有：课堂观察，作业批改，访谈
其目的在于了解真实的学情，在于发现学生的成绩和存在的问题，以便给予及时的鼓励和帮助
3．什么是教学模式
在一定教学思想指导下形成的比较稳定的，突出主要面貌的具体教学活动样式的简化描述
4．什么是新课程教学设计主体的多元性
是学生参与的教学设计；（2）是教学设计的主体相对教师来说也不仅仅是个体的行为
5．什么是定性评价
又称质的评价，是在教学过程中常用的一种评价类型
它运用分析和综和，比较和分类，归纳和演绎等分析方法，对评价所获取的数据和资料，进行思维判断，进行描述性的结果评价
6．什么是课堂教学中的教学“广度”
课堂教学应对学生进行思想素质和能力素质的教育
1、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性 2、鼓励学生自主探索与合作交流 3、注重开放题的教学，提高创新能力
4、尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价
7．什么是三维课程目标
知识与技能，过程与方法，情感，态度和价值观的实现
8．什么是学案
为合理利用资源，学案通常由全组英语老师集体备课，共享使用
9．什么是交际型任务
交际型任务是以培养学生语言实际应用能力为落脚点的，学生的角色就是交际者的角色，学生在大量学习和使用英语的活动中，在交际过程中应用语言，顿悟各种语言规律，巩固语言知识，获取语言技能；教师在课堂上的角色是学生交际活动的策划者、指导者、组织者、信息提供者，问题咨询者、困难帮助者、成果的评判者或引路人
10．什么是课堂教学的前设计
新课程课堂教学的前设计指教学准备阶段的教学分析
