第 2 讲实验题的五种常考类型[题型特点](1)物理实验题是高考的重点和难点，由于该题型多与实际问题相结合，造成干扰因素很多，考查的角度也多，考生往往不知如何下手，失分现象非常严重。(2)高考实验题虽然不是课本上的原有实验，但其实验原理、方法、用的器材往往是学生学过的或用过的，是利用学生熟知的原理、方法和器材，经过迁移，解决一些新问题。一、解答实验题的 3 步骤 第一步：明确考查的知识范围现在的物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等知识。尽管题目千变万化，但通过仔细审题，能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图。第二步：看清实验题图实验题一般配有相应的示意图、实物图，目的是告知实验仪器(或部分)及其组装情况，让考生琢磨考查意图。认识这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程。第三步：捕捉并提取信息试题总是提供诸多信息再现实验情景的。因此，解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解。一般需要关注如下信息：(1)新的概念、规律、公式。一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题，都会为我们提供信息。要在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务。(2)新的表格数据。通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系。如正比例、反比例关系，平方还是开方关系，或者是倒数关系。根据数据描点作图、直观实验反映的某种规律。(3)新的物理图象。实验题本身提供物理图象，但这些图象平时没有接触过，关键要明确图象的物理意义，才能正确分析实验问题。二、实验题的 5 种常考类型 [类型一 基本仪器的使用][示例] (2012·衡阳联考)在“测定金属丝的电阻率”的实验中，某同学进行了如下测量：用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属丝的有效长度。测量 3 次，求出其平均值 l。其中一次测量结果如图 2－2－1 甲所示，金属丝的另一端与刻度尺的零刻线对齐，图中读数为________ cm。用螺旋测微器测量金属丝的直径，选不同的位置测量 3 次，求出其平均值 d。其中一次测量结果如图乙所示，图中读数为________ mm。图 2－2－1[解析] 金属丝的长度为 241.2 mm＝24.12 cm金属丝的直径为 0.5 mm＋0.01 mm×1.8＝0.518 mm。[答案] 24.12 0.518 (1)mm 刻度尺读数中，以 mm 为单位，小数点后面必须有一位(估读位)。1(2)螺旋测微器读数中，以 mm 为单位，小数点后面必须有三位，不足的用“0”补齐...
