四年级小学修改病句（5 篇）1.四年级小学修改病句 (1)搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当等。例如： ①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。) ②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。) ③这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。) ④我们中学生假如缺乏创新精神，也不能适应知识经济 时 代 的 要 求 。 ( 关 联 词 搭 配 不 当 ， 应 将 “ 也 ” 改 为“就”。) (2)成分残缺 成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如： ①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。(缺主语。多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。) ②他主动参加社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(缺谓语，应在“参加”前加上“承担”。) ③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”。) ④细菌是有害的。(缺必要的限制语，与事实不符，应加上“有些”。) (3)重复多余 句子结构完整，句意清楚，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复;第二，语意堆砌。例如： ①篮球场上，十位队员正在激烈地打竞赛。(谓语重复，应删去“打”。) ②其实这是过虑的想法。(语意堆砌，“虑”就是想，应删去“的想法”。) ③走近漂亮的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(停下脚步和驻足意思重复，删除一个。)。 (4)语序不当 语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。例如： ①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。) ②我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”。) ③在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。(多层状语语序不当，表对象的介宾短...
