四年级科学《岩石的风化》教案及教学反思 教学目标： 知识与技能：通过老师提供岩石图片和实物，学生自行搜集有关岩石变化的资料，使学生经历寻找岩石变化痕迹的探究过程，并在活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石变化的作用。过程与方法：让学生经历“假设——验证”的科学讨论过程，能够根据现象，初步解释自然界中岩石变化的原因。 情感态度价值观：激发学生热爱大自然，探究大自然的兴趣，培育学生珍爱祖国文化遗产的感情。 教学重点与难点： 设计实验方案，能够根据现象初步认识自然界中岩石变化的原因。 教学过程: 一、提出问题: 1、同学们，你们知道吗？在大自然中有许多神奇、稀奇的事物。今日老师要邀请同学们一起到大自然中走一走看一看。请同学们认真观察。好，我们出发吧！（课件展示风化岩石：钟乳石、蘑菇石、鹅卵石、黄山奇石等岩石）同学们欣赏了这么多的美景，想跟老师说什么呀？（欣赏并说出有什么想法。） 二、猜想与假设: 大自然的鬼斧神工可真了不得，雕琢出这么多千姿百态的岩石，那么，它们的模样一直是这样的吗？（猜想岩石会不会改变模样。） 今日我们就一起走进科学来讨论“岩石会改变模样吗？”（板书：岩石会改变模样吗？） 1、猜想使岩石变化的因素。 2、老师随机分类板书：冷热、水、风、地表运动…… 三、制定方案: 1、同学们刚才欣赏许多形态各异的岩石，请同学们设想一下，假如再过一千年、一万年后，它们还会改变吗？ 2、（板书：会）会是什么力量使岩石改变模样的呢？ 四、实施探究: 1、同学们说了这么多使岩石变化的因素，你们能用科学的方法来验证你们的说法吗？那么我们就来讨论同学们说的其中两个因素。冷热作用和水的作用使岩石发生变化的讨论。其它的因素，同学们可以利用课余时间设计模拟[内容来于淘-教_案-网()]实验验证其它因素对岩石的改变。先请同学们在小组内讨论你们将讨论那一个问题？是讨论冷热作用的，还是讨论水的作用的、或者是两个都想讨论选择好之后，再讨论你们将设计怎样的科学方法验证？（两个模拟实验同时进行） 2、学生汇报实验方法。 3、其他学生修正实验方法。 4、同学们的设计方案真好，老师根据同学们的方案再给你们一些小提示。看看有哪些细节是同学们没有注意到的。（出示提示） 5、老师给你们已经准备了一些器材和实验纪录表，请各小组根据你们设计的方案，每组派两位同学来领取。器材领到后，就请同学们开始动手讨论吧！（生讨论，师指导。） 6、学生...
