大班观察记录与措施【五篇】1
大班观察记录与措施 观察内容： 每周二下午建构游戏的时间又到了，杨 xx 和孙 xx 小朋友选择了清水积木搭建楼房
刚开始他们没有计划随便的搭建，但搭着搭着就倒了，杨 xx 就急了，埋怨孙 xx 小朋友不好好的搭建，眼看就要吵起来了，我说：“你们两个看看墙上的图片，你们可以利用材料这样进行搭建
”我稍稍指导了一下，两人很快玩起来，搭了一个很高的楼房
分析： 1、这两名小朋友很少选择清水积木搭建
2、杨 xx 小朋友性格比较急，不合心意就容易发火，孙xx 小朋友的性格比较随意，怎么都行，快乐就好
3、刚开始搭建时就没有计划，漫无目的进行搭建
实行措施： 1、多引导小朋友尝试用不同玩具进行搭建，每种玩具都玩到，熟练了就不会发生玩不好的事
2、两个小朋友的性格不一样，有时会玩不到一起，想杨 xx 小朋友性格比较急，孙 xx 又比较随意，引导他们多谦让一些，多听听对方的意见
3、引导幼儿有计划的玩，养成好的习惯
猎取成效： 1、在幼儿熟悉玩清水积木的技能后，幼儿都很喜爱用清水积木来搭建物体，观察到幼儿在搭建的过程中非常快乐
2、孩子们在动手搭建前，一起商量着用什么材料搭建，搭建什么作品，共同商量好后再一同搭建，减少了很多幼儿之间合作的矛盾
大班观察记录与措施 观察分析： “老师，有活儿干吗
”“老师，我可同意看着你呢看见你，我就想笑
”随着一声声清脆的问话，我回过身去，发现是润润小朋友，他大眼睛，高鼻梁，小嘴巴，特别爱跟在老师身后，喜爱问个为什么，而且知道的事情特别多，比如说：他会问老师知道奶是从哪里来的，还会告诉老师，奶是从奶牛的奶里挤出来的
还知道近视眼能戴隐形眼镜，总之他知道许多学习以外的事情
就是学习没耐性，每次写作业，他总是找许多不写的理由，没有铅笔没有本子、没有橡皮；坐不住，来回围着老师转
就是当真写起来，写得有模有样
