大班观察记录与措施【五篇】1.大班观察记录与措施 观察内容： 每周二下午建构游戏的时间又到了，杨 xx 和孙 xx 小朋友选择了清水积木搭建楼房。刚开始他们没有计划随便的搭建，但搭着搭着就倒了，杨 xx 就急了，埋怨孙 xx 小朋友不好好的搭建，眼看就要吵起来了，我说：“你们两个看看墙上的图片，你们可以利用材料这样进行搭建。”我稍稍指导了一下，两人很快玩起来，搭了一个很高的楼房。 分析： 1、这两名小朋友很少选择清水积木搭建。 2、杨 xx 小朋友性格比较急，不合心意就容易发火，孙xx 小朋友的性格比较随意，怎么都行，快乐就好。 3、刚开始搭建时就没有计划，漫无目的进行搭建。 实行措施： 1、多引导小朋友尝试用不同玩具进行搭建，每种玩具都玩到，熟练了就不会发生玩不好的事。 2、两个小朋友的性格不一样，有时会玩不到一起，想杨 xx 小朋友性格比较急，孙 xx 又比较随意，引导他们多谦让一些，多听听对方的意见。 3、引导幼儿有计划的玩，养成好的习惯。 猎取成效： 1、在幼儿熟悉玩清水积木的技能后，幼儿都很喜爱用清水积木来搭建物体，观察到幼儿在搭建的过程中非常快乐。 2、孩子们在动手搭建前，一起商量着用什么材料搭建，搭建什么作品，共同商量好后再一同搭建，减少了很多幼儿之间合作的矛盾。2.大班观察记录与措施 观察分析： “老师，有活儿干吗？”“老师，我可同意看着你呢看见你，我就想笑。”随着一声声清脆的问话，我回过身去，发现是润润小朋友，他大眼睛，高鼻梁，小嘴巴，特别爱跟在老师身后，喜爱问个为什么，而且知道的事情特别多，比如说：他会问老师知道奶是从哪里来的，还会告诉老师，奶是从奶牛的奶里挤出来的。还知道近视眼能戴隐形眼镜，总之他知道许多学习以外的事情。就是学习没耐性，每次写作业，他总是找许多不写的理由，没有铅笔没有本子、没有橡皮；坐不住，来回围着老师转。就是当真写起来，写得有模有样。 实行措施： 针对孩子这种情况，我们及时和家长沟通，原来家里还有妹妹，没有时间关注他；孩子在家喜爱看电视，玩游戏，就是不喜爱宁静的读书、写字，跑跑颠颠他就乐。根据孩子的实际情况，我们降低要求，并且适当提出小小的要求。每当发现孩子能按老师要求完成任务的时候，及时肯定、表扬、鼓舞，写作业的时候，鼓舞他仔细写完，可以帮助老师检查其他小朋友的作业，奖励小贴画；特意给他印画的作业，固定的时间内完成，然后奖励铅笔；盯点法训练；给他责...
