江南的冬景学案学习目标：1.理清文章的脉络。 2. 品味文本意境美。教学重点：交流探究，品味文本意境美。教学难点：体会郁达夫散文的特点。学习过程：一．初读课文读准下字音。 涮羊肉 蛰居 乌桕 赭色 给予剥花生 月晕二．再读课文理清文章脉络。1. 文本有哪些段落写了江南的冬景？ 2. 文本共写了几幅画面？（ 尝试给每幅画面命名。） （可直接采用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名。命名过程中尽量放手让去筛选相关信息。） 三．选点突破，局部赏析，落实教学重点，突破难点。 上述画面中，你最喜欢哪一副？从下面几个方面回答。1.写了哪些景物？ 2.景物有何特点？ 3.作者有何感受？ 4.运用何种手法？ 四．拓展延伸。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》 请赏析这首诗。（运用见上图画的方法。） 学生朗读自己喜欢的画面。用心 爱心 专心五．教学总结。（略）六．巩固练习。 1、文学常识郁达夫（1896--1945）, 原名 ，字 ，浙江富阳人。现代小说家、散文家。1921 年完成其处女作短篇小说 ,1923 年写小说 和 ，这是他创作发展的高峰。其散文以游记著称，文笔优美，自成一家。有《达夫散文集》《达夫游记》等。2、给下列画线字注音煮茗 煊羊肉 蛰居 间或 曝背 铭刻 闽粤 丰腴 乌桕 赭 槎桠 远阜 恣意4、积累下列词语（释义）恣意享受 闲步逍遥 狂放不羁 亘古如斯 青天碧落 莫名其妙 地滨大海 物阜民丰 七．课堂达标。白马湖之冬 夏丐尊 在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前，初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。 那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门面隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，是全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在积尘...
