江苏省新沂市第二中学高一语文 长亭送别 3 学案 新人教版课题 课型新授课教学目标鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；欣赏崔莺莺的形象；重点 鉴赏情景交融的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用。难点鉴赏情景交融的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用。教法及教具 教学过程教 学 内 容 个案调整教师活动 学生活动艺术特点：情 景 浑 然 天 成 曲词妙笔生花有人说：《长亭送别》是一首真挚的抒情诗，一幅 淡 雅 的 水 墨画，一支撩人心弦的离歌。我想我们对它的阅读理解还是比较粗浅 的 ， 希 望 对《西厢记》有兴趣的同学可以自选话题，作更深一步的学习。赏读“目送之境”（学生齐读课文 ）瑟凄冷。提问：在这样的景是怎样体现莺莺的惆怅和不忍离去的眷恋的？明确：1、极目而不见：“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”，是写莺莺怅然痴立，极目远送，流露出欲见不能。2、欲语又无人：“夕阳古道无人语”，“无人语”不仅是写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音，而且是写莺莺感叹张生离去，欲语无人。夕阳古道，原来还有切切私语，现在却归于一片寂静。3、闻声人无迹：“禾黍秋风听马嘶”，情景本来就够冷清凄凉了，偏偏这时候传来马的嘶鸣，它打破了夕阳古道上的沉寂，也撕裂了莺莺本来就破碎的心。马鸣之处，正是张生所在之地！听到马的叫声而见不到骑马远去的亲人，莺莺的心情可想而知。“无声”和“有声”两相映衬。4、见马不见人：“一鞭残照里”进一层表现她的惆怅和眷恋。这支曲子句句写景，句句含情，以景衬情，化情入景，情景交融，生动展现了莺莺“离愁渐远渐无穷”的心境。 （一）【一煞】与【端正好】两相辉映，并与【滚绣球】曲中“恨不倩疏林挂住斜阳”互相照应；【收尾】以“四围山色中，一鞭残照里”再次渲染气氛，烘托人物伤感悲凉、惆怅眷恋心境；此外，本折中还有其他几处的景物点染。这就自始至终、相当完美地描写了送别的场景和环境，使全折具有情景交融的艺术境界。（二）从“情、景、”的角度《长亭送别》是《西厢记》中情、景、境交融得极出色的一折。莺莺的离愁别情与不同环境中的特殊景物融合在一起就营造出委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。下面请同学们看[端正好]和[一煞]这两支曲子 用典、对比相结合，因情随物而设。下面我们一起来总结一下。 1教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动（二）长亭送别，突出...
