睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计课 题苏教版生物必修 2 第二章减数分裂和有性生殖 第四课时课 型新授课课标要求概述减数分裂各时期的特征和行为变化教学目标知识与能力1、熟练地识别出细胞的类型、名称以及所处的时期2、运用所学的知识解决减数分裂的相关习题过程与方法能运用“三看识别法”识别细胞分裂各个时期的图形情感、态度与价值观培养学生的逻辑思维，提高学生分析问题的能力和解题技巧教学重点“三看识别法”教学难点“三看识别法”的灵活运用教学方法讲授法、自主探究法、合作探究法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课复习：1、阐述精、卵细胞的形成过程 2、说出精、卵细胞形成过程之中的异同点教学过环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课【合作释疑】思考：你能说出下列细胞的分裂方式及所处时期、名称吗？程及方法【点拨拓展】一、细胞分裂方式的判断：三看识别法一看染色体的数目，若是奇数：则为减数第二次分裂 若是偶数：则二看二看有无同源染色体，若无：则为减数第二次分裂 若有：则三看三看有无同源染色体行为，若有：则为减数第一次分裂 若无：则为有丝分裂【达标检测】1、 说出下列细胞的分裂方式及所处时期、名称: 11 12【答案】1 是____________分裂___________期 2 是____________分裂___________期3 是____________分裂___________期 4 是____________分裂___________期5 是____________分裂___________期 6 是____________分裂___________期7 是____________分裂___________期 8 是____________分裂___________期9 是____________分裂___________期 10 是____________分裂___________期11 是____________分裂___________期 12 是____________分裂___________期二、根据染色体的形态和行为判断染色体相对散乱，→前期→有无同源染色体 无：减Ⅱ排列在纺锤体中央 有：是否联会：是：减Ⅰ否 ： 有 丝 分裂染色体排列在赤道板上→中期→有无同源染色体 无：减Ⅱ有: 看有无四分体 有：减Ⅰ 无：有丝分裂染色体移向两极→后期→每一极有无 无： 是否存在姐妹染色单体 是：减Ⅰ同源染色体 否：减Ⅱ→ 有：有丝分裂教学过程及方法环节四 当堂检测二次备课1．减数第二次分裂的主要特点（D ） A．同源染色体分离 B．染色体复制 C．同...
