课题我为什么而活着编写：张娟审核：时间：目标引领1、认知目标:把握文章的结构，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点
2、能力目标:通过读写结合的方法对人生价值的问题进行探究，提高学生的思考和写作能力
3、情感目标:了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观
重点难点1、引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考
2、在阅读中品味本文语言所具有的感召力、感染力以及它所带有的理性色彩
学法指导学 习 过 程一、前置性补偿罗素资料：出生于英国，他 2 岁丧母，4 岁丧父，由他的祖父把他抚养成人
他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活
他一生追求知识、追求真理
罗素追求爱情，在他漫长的一生中，他爱过不止一个女性，经历过几次婚姻的变故，但他始终是真诚的
罗素一生著书 71 种，论文几千篇，在哲学、数学、政治、历史、宗教、社会学等方面，皆有极大的建树，享有“百科全书式思想家”之称
他被称为“20 世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”
在 1950 年他又获得了诺贝 尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”
罗素的文学作品并不多，他的文学成就并没有达到登峰造极的程度，但人们爱屋及乌，于 1950年把诺贝尔文学奖授予他，理由是“表彰他捍卫了人道主义理想和思想自由的多样而意义重大
”罗素一生追求和平，反对战争，曾 2 次因反战而入狱
1961 年，89 岁高龄的罗素因参与核裁军的游行被拘禁 7 天
1967 年他和萨特还成立了民间法庭——“罗素法庭”，揭露美国的战争罪行
罗素的一生，是激情澎湃、热情浪漫的一生，是不息求索、追求知识的一生，是捍卫和平、对人类的苦难充满同情、关爱的一生，这样的一生，也当然是丰富多彩、精彩纷呈的一生
