江苏省扬州市安宜高级中学高一 B 部语文《太史公自序》导学案【学习目标】 ：1、掌握积累下列常用文言实词：报、让、宜、权、被、垂、次、俟；掌握积累下列常用文言虚词：以、而
2、在学习《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他著《史记》的始末
3、在了解了司马迁其人的基础上，分析他创作《史记》的条件、指导思想，为以后的专题学习做好铺垫
【学习重点】 ：1、§（4—7）、§（11—13）、的课文疏通
2、了解司马迁年轻时期的生活经历和接受父亲临终嘱托的经历，体会司马迁立志创作《史记》的宏伟志向
3、了解司马迁写《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例、规模，体会司马迁在前人的启迪，决心效法前人，忍辱写《史记》良苦用心
【学习难点】 ：探讨司马迁的“义”“时”“名”
【前置性补偿】 ：资料链接：1、背景简介司马迁的先祖中有军事家，有从事经济工作的，而主要的是修史的
先祖程伯休甫是周宣王时代将领，八世祖司马错、六世祖司马靳都是战国时期秦国的将领，不仅战功赫赫，而且有军事眼光；司马迁在《史记》中有大量的战争描写，显示了司马迁丰富的军事知识和卓越的战争观，这不能不说是受到了先祖的影响
四世祖司马昌赫三世祖司马无泽都作过掌管经济的官员，这些经验和知识物欲也会作为家传传给后人
司马迁叙家世说明修史是自己祖传的家学，创作《史记》是自己义不容辞的责任
同时先祖所从事的工作无疑也对司马迁著写《史记》有很大的影响
2、课文简介：《太史公自序》是《史记》的最后一篇，是《史记》的自序，也是司马迁的自传，人们常称它为司马迁自作的列传
不仅一部《史记》总括于此，而且司马迁一生本末也备见于此
是研究司马迁及其《史记》的重要资料
《自序》历述了太史公世谱家学的本末
从重黎氏到司马氏的千余年家世，其父司马谈重老庄之学术思想，司马迁本人成
