江苏省海头高级中学 2012-2013 学年高二下学期语文《贺进士王参元失火书》导学案 苏教版【学习目标】1.掌握“炀”“赭”“滫瀡”“愠”“更”“虞”“黔”等词的读音及意思2.掌握“吊”“泯”“虞”“骇”“悸”“愠”“恶”“固”等词在文中意思3.理解柳宗元创作《贺进士王参元失火书》的真正目的4.学习借鉴文章的巧妙构思【知识链接】作者介绍柳宗元，字子厚，唐代著名的文学家、散文家、思想家。唐宋八大家之一。祖籍河东，世称柳河东或柳柳州。柳宗元，出身官宦家族，少有才名，早有大志。文以辞采华丽为工，贞元九年中进士，一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团的政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州司马，此间，写下了著名的永州八记。元和十年春回京师，又出为柳州刺史（所以称柳柳州）。本文就写于这个时候。【学习过程】一、预习：学生读课文，找出文中的生字词，并注上拼音若果荡焉泯焉 焚炀赫烈之虞 脂膏滫瀡之具 水火之孽 黔其庐 群小之愠 斯道辽阔诞漫 嗤嗤者以为得重赂 赭其垣 桎梏甚固 二、研习新课（一）认真朗读课文（二）研习课文第一节： 1.重点词意义落实： 盖将吊而更以贺也 犹未能究知其状 若果荡焉泯焉 乃吾所以尤贺者也 2.重点语句翻译： A、盖将吊而更以贺也 B、道远言略，犹未能究知其状 C、乃吾所以尤贺者也 3.内容分析和问题设计：（讲解时先提问题，分析时兼顾字、词、句的落实） 作者得悉朋友家遭遇火灾后的反应和态度怎样？ 四、研讨课文二、三、四、五、六节： 1.读课文第二节，研讨“骇”的原因是什么？找出段落中的句子，并分析传达出的感情。（结全第一节的“犹未能究知其状”讲解） 2.解决第二节中的重点词句（1）词语解释：勤奉养 乃今有焚炀赫烈之虞 以震骇左右 或以不（2）句子翻译：唯恬安无事是望也 3.分析课文第三节 （1）词语解释： 去来之不可常 1或将大有为也 水火之孽 群小之愠 劳苦变动而后能光明（2）重点句子翻译：斯道辽阔诞漫 虽圣人不能以是必信 （3）反复读课文第三节，思考：“是故中而疑”，作者怀疑的是什么？ 4.学生再读二、三两节，思考：作者对朋友的情感态度如何？找出段落中相关的语句。5、分析课文四、五、六节。（1）重点词语解释：善小学 衔忍而不出诸口 世之多嫌也 以为得重赂 得奋其舌 非特负足下也 思以发明天下之郁塞 然时称道于行列 誉之不立 常与孟幾道言而痛之 （2...
