提炼语意之下定义教学目标:1. 了解下定义的格式:被定义者=种差+临近属概念2. 寻找种差并合理安排种差之间的逻辑顺序教学重难点:种差逻辑顺序的安排教学过程:一、典题例析(江苏卷)根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地效应”。(不超过 30 个字)区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的 “环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软 环 境”,也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好,“洼地效应”就明显,吸引力就强,项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快,发展就快。“洼地效应”指__________________________。〖典题解析〗 本题要求采用下定义的形式,概括说明什么是“洼地效应”,并限定了字数。解题首先要弄清“洼地效应”的含义。“洼地效应”这个概念本身含有 比喻,意为“因地势低洼而使得周边的水都往这里流”。这 是一种自然现象,题目须要将其与社会现象进行联想,故下定义时先找准它邻近的属概念,即“洼地效应”是一种“现象”。“洼地 ”可以看作“综合环境优势”,包括“政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等‘软环境’,也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等‘硬环境’”,简言之,就是“环境优势”。“洼地效应”原文已经指出,具有“吸引力”,能使得 “项目、资金、技术、人才等生产要素集聚”,能促进“发展”。把这些信息整合到一起就构成被定义概念的种差,形成“现象”的定语。 参考答案:“洼地效应”指环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象二、下定义的格式:1、被定义者(“洼地效应”)=(是、指)种差(环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的)+临近属概念(现象)2、民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的诗歌在这个定义中,“诗歌”是邻近的属概念;“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别,即种差。【总结】1.提取“邻近的属概念”。下定义时,首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念,即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情况:一种是混杂在所给材料中,要考生自己去提取;一种是材料中没有现成的属概念需要考生根据材料的内容概括出属概念。2.寻找种差。就是寻找那些属于邻近的属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成的复杂属性,这些属性提取时一个也不能少,否则会造成...