江苏省白蒲中学 2013 高一数学 平面向量教案 01 苏教版第一教时教材：向量目的：要求学生掌握向量的意义、表示方法以及有关概念，并能作一个向量与已知向量相等，根据图形判定向量是否平行、共线、相等
过程：一、 开场白：课本 P93（略）实例：老鼠由 A 向西北逃窜，猫在 B 处向东追去， 问：猫能否追到老鼠
（画图）结论：猫的速度再快也没用，因为方向错了
二、 提出课题：平面向量1． 意义：既有大小又有方向的量叫向量
例：力、速度、加速度、冲量等注意：1数量与向量的区别： 数量只有大小，是一个代数量，可以进行代数运算、比较大小； 向量有方向，大小，双重性，不能比较大小
2从 19 世纪末到 20 世纪初，向量就成为一套优良通性的数学体系，用以研究空间性质
2． 向量的表示方法： 1几何表示法：点—射线 有向线段——具有一定方向的线段 有向线段的三要素：起点、方向、长度 记作（注意起讫） 2字母表示法：可表示为 （印刷时用黑体字） P95 例 用 1cm 表示 5n mail（海里）3． 模的概念：向量的大小——长度称为向量的模
记作：|| 模是可以比较大小的4． 两个特殊的向量： 1零向量——长度（模）为 0 的向量，记作
的方向是任意的
注意 与 0 的区别 2单位向量——长度（模）为 1 个单位长度的向量叫做单位向量
例：温度有零上零下之分，“温度”是否向量
因为零上零下也只是大小之分
例：与是否同一向量
答：不是同一向量
例：有几个单位向量
单位向量的大小是否相等
单位向量是否都相等
答：有无数个单位向量，单位向量大小相等，单位向量不一定相等
三、 向量间的关系：1． 平行向量：方向相同或相反的非零向量叫做平行向量
记作： ∥ ∥ 规定： 与任一向量平行2． 相等向量：长度相等且方向相同的向量叫做相等向量
记作： =1A
