灌南高级中学高一年级语文导学案学习内容学习目标1、了解《左传》的有关知识，积累文言实词、虚词和句式2、赏析烛之武的人物形象及本文的写作技巧学习重难点积累文言实词、虚词和句式导 学 过 程自主空间一、自学质疑二、走近文本，基础积累（一）读准字音函陵（ ） 氾南（ ） 缒而出（ ） 共其乏困（ ） 阙秦（ ） 秦伯说（ ）杞子（ ） 逄孙（ ） 戍之（ ） 不知（ ）词类活用1、烛之武退秦师2、晋军函陵，秦军氾南3、若亡郑而有益于君4、越国以鄙远5、既东封郑6、又欲肆其西封7、因人之力而敝之通假字1、无能为也已2、共其乏困3、何厌之有4、秦伯说5、失其所与，不知古今异义1、若舍郑以为东道主2、行李之往来3、微夫人之力不及此4、亦去之重要字词11、吾不能早用子2、郑既知亡矣3、焉用亡郑以陪邻4、朝济而夕设版焉5、又欲肆其西封6、不阙秦7、惟君图之8、微夫人之力不及此9、因人之力而敝之10、失其所与，不知一词多义1、封 既东封郑 肆其西封2、之 烛之武 公从之 臣之壮也 许之 何厌之有 惟君图之 使杞子、逢孙、杨孙戍之 子犯请击之 微夫人之力不及此 将焉取之3、其 以其无礼于晋 君知其难也 吾其还也4、以 以其无礼于晋 敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻以乱易整5、亡 郑既知亡矣 若亡郑而有益于君6、为 若舍郑以为东道主 且君尝为晋君赐矣7、焉 子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻2 将焉取之二、展示交流翻译① 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。② 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。③ 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 ④ 夫晋，何厌之有？⑤ 阙秦以利晋，唯君图之。⑥ 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ ⑦ 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 ⑧ 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。⑨ 以其无礼于晋，且贰于楚也。三、互动探究：（一）人物形象1、文章写烛之武在受命之时，先“辞”后“许”，有什么作用？2、郑伯是如何说服烛之武的？3、佚之狐的话对刻画烛之武的形象有何作用？4、课文第二段刻画了烛之武怎样的形象？5、秦晋两国围郑，为什么烛之武选择退秦师而不是退晋师？6、烛之武是怎样一步一步说服秦穆公的？ 请你揣摩烛之武的语气，试试看该如何扮演这个角色？（二）文章结构及艺术手法本文在结构上比较严谨，其中一个重要的因素就是巧设伏笔与照应，请你结合文本进行具体分析四、达标检测 1、下列加点字的注...
