江苏省洪泽外国语中学高二语文《寒风吹彻》答案学案 新人教版学习目标：1．体会文题中“寒风”的深层含义及理解“吹彻”的意蕴。2．把握文章的结构特色；3．培养体验“生命的苦难”的精神；教学重难点：品味语言，体悟情思；分析作者对生命的充满悲情的独特看法。教学过程：导入著名作家周国平在《直面苦难》中说：“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。……只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。”今天我们学习青年作家刘亮程的《寒风吹彻》，看看作家是怎样看待人生中的“寒风吹彻”的。作者介绍感知文本，走进故事1．根据课前的预习，大家能不能告诉我，在这样一个寒冷的冬天，作者在干什么？ 明：“我”在这样一个雪天，“围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神” 2.作者从所想的人和事中，体味到了“冬的寒冷”“冬的寒风吹彻”。作者想到了哪些人和事？ 明确：寒夜冻坏了一条腿的十四岁的我，冻死在雪地里的路人，在冬天死去的姑妈，冬天已经来临的年迈母亲研析课文，品味寒冷（用十分钟的时间默读课文）1．作者为什么会想起十四岁的我？概括作者对寒风的最直观地感受。明确：我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。T6文中那些句子表明作者对寒冷有了认识？ T6—16 中找出这样的语句仔细体会一下。明确：十四岁的我在那个冬天体会到了来自寒风的最直观地感受“气候寒冷”，并为此冻坏了一条腿。 2．在这样的寒风下，被吹彻的不只是“十四岁的我”，还有路人、姑妈、母亲。请找出文中表明这三人被寒风吹“彻”的段落和语句，体会这里的“寒风”具体指什么。明确：生活贫寒、内心孤独、情感冷漠，衰老死亡这三个人在年龄上都属于老人。刘亮程在他的作品《冯四》中说：“一个人一出世，，他全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便显示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们有演绎着你的全部过去。”由此，这些老人实际上暗示了作者的未来。此时，我们可以清晰地看出文章的叙述结构：过去的我、现在的我、将来的我。作者以三十岁的“我”展开叙述，叙述自己受到寒风的吹彻，作者回顾了十四岁的我，看到了被寒风吹1彻的我的过去；从路人、姑妈、母亲身上，作者又看到了自己的未来被寒风吹彻。而此刻，它是在大雪纷飞中怀想，寒冷就在身边，在当下，可见，从时间上看，人的一生都会经受寒...
