江苏省苏州市第五中学 2013-2014 学年高中生物 细胞的结构和功能（1）学案 苏教版必修 1学习目标1．概述细胞学说建立的过程（B） 2．概述细胞学说的内容和意义（B）3．学会使用显微镜观察各种各样的细胞（a）重点细胞学说建立的过程难点细胞学说的内容和意义学习内容及过程学习札记学习内容及过程学习札记【自主学习】 一、细胞学说的建立与发展1．细胞学说的建立与发展（1）最早用自制显微镜观察到植物死细胞的是英国科学家________。（2）1838 年，第一次系统提出“植物体是细胞的聚合体”的是德国植物学家________。（3）1839 年，提出“整个动物和植物都是细胞的集合体”的是德国动物学家________。（4）1858 年，德国病理学家魏尔肖指出“________________________________”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。2．细胞学说的内容和意义（1）内容：施莱登和施旺等科学家共同提出：一切________________都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的________________。（2）意义：细胞学说将________________统一到细胞的基础上，对现代生物科学的发展具有重要意义，被恩格斯列为 19 世纪自然科学的________________之一。讨论 1：所有生物均具有细胞结构吗？讨论 2：任何生物的生命活动都离不开细胞，如何理解?（1）多细胞生物依赖各种分化的细胞，共同完成一系列复杂的生命活动。（2）单细胞生物依赖单个细胞就能完成各种生命活动；（3）病毒不具细胞结构，必须依赖活细胞才能生存；总之，生物的运动、繁殖、生长和发育等方面可说明：生命活动是建立在细胞基础之上的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。二、生物科学研究的重要工具----显微镜1．光学显微镜：（1）主要结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、载物台、通光孔、转换器、粗准焦螺旋和细准焦螺旋等。（2）放大倍数=________放大倍数×________放大倍数注意：放大的是物体的长度或宽度，而不是面积。（3）成像原理：成像通过目镜和物镜共同放大。注意：目镜越长，放大倍数越________；物镜越长，放大倍数越________，离玻片距离越________，所能看到的细胞数目越________，视野越________。（4）方法步骤：取镜与安放→对光→低倍镜观察→高倍镜观察→复原与安放。（5）高倍物镜使用：低倍镜下找到物像→标本移至视野中央→换用高倍镜→调节光圈和反光镜→调节细准焦螺旋1讨论 3：从低倍镜换成高倍镜，视野会变________，如何调节？2．电子显微镜（1）透射电子显微镜...
