高二语文导学案 登高学习目标1 ．了解诗人杜甫的生平和创作
2 ．有感情地朗诵并背诵 3 ．体会杜甫诗歌的沉郁顿挫风格
4 ．体会诗歌的意境并初步鉴赏诗歌学习过程 一、题解 杜甫诗以律诗见长，《登高》便成了杜甫的一篇最有名的七言律诗
此诗是作者在代宗大历二年（ 767 ）九月重阳节登高时所作
当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病
重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨
二、学生自读自读全诗，根据注脚，解读诗歌的内容与结构明确：前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图；后四句依景抒情，写诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的感情
三、感悟本诗，小组合作讨论以下问题1 、前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，溶铸了诗人什么样的感情
明确：是一幅凄凉的秋景图
诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，使顿生悲情；接着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬的感怆自然而生，尤其是“无边、不尽”，透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气
2 、后四句的所思所感，是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的
明确：第三联从时空着笔
由异乡飘泊到鑫病残生，“万里、百年”呼应上联的“无边、不尽”，使悲秋具体而沉痛
第四联从白发日多写到护病断饮，使人联想到潦倒不堪的根源是时世的艰难
这样，诗人忧国伤时的情操，便跃然纸上
3 、鉴赏对仗工整的形式美
请同学以诗中的某一联为例，研讨对仗工整的形式美
明确：例如首联不仅上下两句对，而且还有句中对，上句天对风，高对急；下句沙对渚，白对清，对仗极其工整
仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律
”全诗八句皆对，显出工整有致的形式美
四、分析鉴赏《登高》一诗情景交融，前四句写景，后四句抒情，表现了作
