江苏省连云港市灌云县四队中学中学语文校本教材之学习指导系列：二十一、文字的世界，心灵的花园——语文与心灵语文课程除了字、词、句、篇、章、修 辞、逻辑、语法、语言等这些“技术性”的活儿之外，还有更重要的情感、态度、价值观，这三者可以概括为“心灵”。语文课本中的文学性篇章，都更多涉及到心灵的问题。布丰说过：“文学即人学。”而与人关系密切的文学篇章中包含着人类丰富的心灵活动，之所以鲁迅的作品与郁达夫的作品不同，之所以郭沫若的作品和曹禺的作品不同，原因就在于相同的文字中隐含着不同的心灵。而心灵的体察，是语文学过程中极为复杂繁冗而又细腻丰富的难题。要做到这一点，必须得靠个人去精读作品，仔细体味，否则是很难从中学到什么东西的。阅读的过程中，没有精心地体味、体察和揣摩隐藏在字里行间的心灵悸动，就难以领悟到文章的妙处，就难以把握作品深层次的东西。坐在同一个教室里上课，听同一个老师讲课，学的是同一篇文章，但是对文章的感知深浅明显不同。那些艺术天赋高的同学，在老师的指导和启发下，很快就进入了《荷塘月色》的艺术境界中去了， 而有的同学则觉得这样的文章没有什么读头；同样的情形，有的同学对《我的空中楼阁》啧啧称赏，感慨作者语言表达之巧妙，而艺术感知能力较差的同学，对如此美妙的语言表达则表现出漠视。究其原因，还是缺乏心灵的濡染和熏陶。当然了艺术（心灵）感知力的强弱高低是一个原因，但归 根结底还是个人在学习的过程中流于粗略，只求概略了解和理解，缺乏深入细致的探究，长此以往，艺术（心灵）的感知能力就难以形成，自然对作品深层次的心灵悸动产生漠视，甚至忽略，而这却是文章最精妙之所在。《红楼梦》这部经典之作，同学们都喜欢，但读起来却感到困难，除了文字障碍和时代隔膜之外，关键问题还是没有精读，没有注意隐藏在字里行间的心灵之音。看《红楼梦》电视剧还好，但是同学们都有这样的感觉，如果去掉剧中的音乐、歌曲的话，电视剧好像就没有什么看头了。什么原因呢，那是因为，杰出的作曲家王立平先生，用音符和旋律阐释了涌动在小说当中的作者的心灵之音，把握了作品的魂魄，摸准了曹雪芹的心灵脉搏。聆听电视剧《红楼梦》中的音乐和一首首歌曲，我们会觉得那些音符就好像曹雪芹的一声声慨叹，就像他的满腔委屈和无处诉说的苦衷。好好咀嚼一下《红楼梦》中的诗词吧，仅举开头部分的诗词，我们就可以感受到 作者那颗苦到极处的心灵，以及那来自心灵深处的沉...
