学做新闻简报教育随笔 在主题活动“我们的城市”的个别化学习活动中,我创设了“小喇叭新闻站”,尝试让每个孩子每周说一次新闻。孩子们对此产生了浓厚的兴趣,每天有意识地观看电视新闻,收集报纸上的新闻,并将自己觉得有趣的新闻播报给大家听。 在播报新闻的过程中,有的孩子由于紧张,常常忘记新闻内容。因此通过讨论,孩子们觉得最好把报纸上的重要新闻做成简报,这样既不会忘词,又可以在阅读中认识文字。我采纳了孩子们的建议,让他们学做新闻简报,以留下大班幼儿自主学习的轨迹。 “小喇叭新闻站”开始了,皓皓第一个播报新闻。只见他在一叠新闻简报里翻来找去,嘴里不停地说着:“我的新闻简报在哪里?哪张是我的呢?”洋洋问:“你的新闻简报有什么特别的地方吗?”皓皓说:“是我妈妈帮我准备的,我不知道啊!”性急的洋洋按捺不住了,说:“我找到我的新闻简报了,我第一个说!”皓皓只能在一旁继续一张一张地翻,最后总算找到了,急匆匆地拿着新闻简报上台,结结巴巴地把新闻播报完了。 新闻播报完毕,我组织孩子们进行分享沟通,讨论“皓皓为什么找不到自己的新闻简报”“有什么办法能又快又方便地找到自己的新闻简报”。孩子们七嘴八舌地提出了自己的想法:“因为这是他妈妈帮他做的。”“新闻简报要自己做。”“在新闻简报上写上名字和时间,就能找到了。”“还可以做个标记。”“画个画也可以。”……我告诉皓皓:“别灰心,下次播报你自己选的新闻好吗?”皓皓仔细地点了点头:“好!” 由于幼儿没有制作新闻简报的经验,所以我利用家长资源,请家长和幼儿一起收集各类报纸,鼓舞幼儿选取自己感兴趣的新闻内容。但是皓皓妈妈可能包办代替了一切导致皓皓过于依赖家长,对新闻内容不了解,影响了他的自主学习。通过讨论,幼儿提出了各自的建议,不仅对皓皓有所帮助,也给其他幼儿提供了思考、借鉴的机会,了解了制作新闻简报的“三要素”——姓名、时间、内容,懂得了“哪些事可以学着自己做,哪些事需要求助妈妈”同时,我也准备对家长提出“放手”的建议,为幼儿的自主学习提供良好的环境。 又轮到皓皓播报新闻了。他很快就找到了自己的新闻简报——稿纸上密密麻麻都是字,还有他的名字和日期。看到我赞许的表情,皓皓兴奋极了,忙不迭地把新闻简报递给乐乐看:“我会写名字了,我妈妈教我的!”乐乐瞄了一眼皱着眉头说:“那么多字我又看不懂,而且没有图片,一点都不好看!”皓皓不服气,瞪着眼睛说:“那我明天带报纸...