第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制杜朗口教学心得走进杜郎口，首先感受到的是一个自主、欢乐、健康的学习乐园。崭新的教学大楼，满院的绿树红花，整齐的壁报栏，络绎不绝的学习者。杜郎口中学最大的特色是教室里三面墙壁上都是黑板，尽最大可能给同学供应一个良好的展现机会。这里的展现课没有自卑，没有称赞，无论是基础差的，说话口吃的还是长相有缺陷的同学，尽管他的数学解法可能不成立，他的历史观点可能失之偏颇，他的英语口语带着浓重的“聊城味”，但在展现过程中都表现出应有的自信和热忱。其实，敢于参加展现本身就是进步！同学有的班是六人一组，有的班是十人一组不等，每组同学围坐在一起学习。教室外墙壁上张贴附有同学相片的座右铭，如：今日我苦他不苦，明天他哭我不哭；人生不是彩排，而是每天都现场直播等等。让人见了有种耳目一新的感觉。杜郎口中学提倡“开放式”教学，在课堂上把主动权全部让给同学，让同学成为课堂的仆人。到处注意以人为本，关注第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制生命，培育同学自信，使同学“学着玩，玩着学”。极大的调动了同学的学习乐观性，真正把学校办成了同学学习的乐园，同学辍学率为零。教学成果也得到了提高。尤其需要留意的是，100%的同学都在学习，都有事做，没有不守纪律的同学。来到杜郎口中学，观摩了杜郎口中学的课堂教学，我感受颇深。下面就这次参观学习谈几点自己的体会。开放、民主，关注胜利，张扬共性是杜郎口中学课堂教学的突出特点。走进杜郎口，这里没有现代化的教学设施，充斥在校院角角落落的却是浓浓的改革意识、现代化的教学思想。首先，同学的主体地位在这里得到了充分的体现。参观过杜郎口中学的老师们不约而同有一个共同的感觉：同学始终是课堂教学的主角。老师敢于放手，信任同学，给同学制造了一个民主、宽松、自由的学习环境。这是杜郎口中学课堂教学胜利的一个重要因素。第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制关于课堂教学中老师与同学的关系问题，我们往往是走入了两个误区：一是极端规范。认为只有严厉课堂纪律，才能取得好成果，于是乎课堂上反复强调同学坐姿端正，不交头接耳，不大声喧哗……以营造抱负之中的课堂教学氛围，使得同学不敢越雷池一步，紧紧跟定老师思路，其结果是塑造了一批安分守己的小绵羊；一是过度富强。随着新课程标准的颁布的实施，认为课堂越喧闹，离素养训练越近，于是消失了课堂教学的表面富强：不该争论的争论，不该分组的分组，不该沟通的沟通……喧闹的背后，收效甚微。杜郎口中学的课堂是活而有度，张而有弛，同学在老师制造的轻松环境里俨然成了课堂的主宰者。其次，老师真正成了同学学习的策划者、参加者。杜郎口中学的课堂上不设讲台，老师自始至终就在同学中间。他们的课堂上没有老师的喋喋不休，没有所谓的师道尊严，老师是整个学习过程的参加者、点拨者，是整个学习过程的策划者。我们有许多老师，对同学是一百个不放心，于是口干舌燥，大汗淋漓，疲乏不堪，精疲力竭。第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制杜郎口的阅历很好地告知我们：只有把学习的主动权还给同学，才能最大限度的调动同学主动性与乐观性。第三，课堂成了同学展现自我的舞台。在杜郎口中学的课堂上，时时充斥着挑战。课堂上老师给同学供应了宽阔的展现空间，因为有了展现，于是有了挑战；因为有了挑战，于是激活了课堂。在这里，共性得到了张扬，思维得到了开放。语文课上，虽然同学的一般话很土，但他们很投入，很有激情，这激情投入的过程，便是他们乐观思维的过程，这是杜郎口中学的课堂效率之高的秘诀之一。第四，同学的学习行为规范有序。我们经常遇到这样的问题：同学学习不刻苦、作业不按时完成甚至抄袭、上课走神不乐观回答问题、交头接耳…….杜郎口中学的课堂上同学像是赶大集：坐着的、站着的、走着的……看似无序，但认真观看，没有一个同学不是在乐观思索，特殊是面对穿梭的参观者，他们能够置若罔闻，这真的是一种境界，一种不轻易受到外界干扰的境界，一种全神贯第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制注...
