第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学生在激励中成长——教育教学经验介绍我和在座的我们都知道，同学具有旺盛的生命力，具有多方面进展的需要和可能的。而且素养训练要求让每一个同学的巨大潜能能够得到充分生动的进展，这就要求班主任在班集体的建设过程中学会擅长运用多种激励方法，来激励同学的内动力，开发同学的巨大潜能，最大限度地调动同学的乐观性和主动性。在工作中，我运用了哪些激励方法呢？在这里略述一下：一、目标激励，使同学明确前进的方向目标激励的作用特别重要，就象人海中航行的船，有了目标，船会乘风破浪，勇往直前，快速的到达彼岸。假如没有目标，船就会随波逐流，不知飘向何方，甚至会触到暗礁。班集体目标就是集体成员前进的方向，要想发挥目标激励的作用，就要让每个同学明确目标。我每接一个新班的时候，首先做的第一件事情就是和同学一起制定班级的奋斗目标。远的不说，就说我现在教的三年六班，刚接班的时候，我首先做的第一件事情就是利用班会的时间与同学共同制定班级的目标。我是这样说的：“你们是三班级的同学了，你认为三班级哪第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制个班最好？为什么？”有的同学说：“某班好，因为它班纪律好；某班的学习好；某班的卫生好等等。”我又接着问：“你们是怎么知道的？”有的同学说：“是听学校的广播；听家长说的；听别人谈论等等。”我又问：“你们也是三班级的同学，并不比他们差，你们想不想超过他们？”同学说：“想。”我鼓动同学的心情接着说：“老师有方法让你们超过他们。”同学都瞪着眼睛看我，我借机把班级的奋斗目标向同学们说了，同学们听得津津有味，但班级的奋斗目标对于学校生来说有些抽象，我又与同学一起制定了一个详细的近期目标。我本资料权属文秘家园放上鼠标根据提示查看文秘家园问同学：“你们看过的电影、电视、书等，你最佩服谁？”同学说：“最佩服冠军、科学家、解放军等等。”我又问：“你为什么佩服解放军呢？”同学说：“因为解放军顽强、英勇，尤其是看十一阅兵式的时候，解放军的排站得最直，步伐走得最整齐。”我说：“那好，我们就树立一个目标，看谁在走路、站排、上课，表现得最好，最像解放军，就给谁一颗星。”同学们当时就来激情。我还利用班级的环境布置，第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制如：红花台、光荣榜等，使同学把目标变为行动，时刻受到激励，坚持下去，善始善终，同学就会养成一个良好的习惯。二、活动激励，增加班级的分散力少年儿童的心理特点之一，是好胜心强，不甘落后，若班主任能够因势利导开展一些活动来满意孩子的这种心理需要，就会起到一个有效的激励作用。而这里的活动可以是班级开展的，也可以是学校开展的。如去年为了协作课改，我在班级中搞了一个活动：看谁上课最自信，目的是为了调动同学上课能够乐观思索，主动大胆的发言。活动的形式是以积分卡的形式，谁积的分多，谁就上班级的光荣榜。我是这样对同学说：“你上课答错了不要紧，你还有纠错的机会，假如你不回答问题，你连纠错的机会都没有，所以答错了老师也给加分。”在我的表扬声中，同学上课发言的热忱特别高。我还特殊重视学校开展的各项活动。实践证明，学校开展的活动如运动会、竞赛、竞赛等活动的胜利，给同学带来的喜悦和感动是特别剧烈，大大增加同学的集体荣誉感和骄傲感，使班级中形成了一股强大的分散力，为优良班风的形成起到推动作用，使同学得到了有效的激第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制励。三、榜样激励，为同学树立效仿的楷模榜样是无声的语言，往往无声的语言比有声的语言更有说服力。同学可塑性大，仿照性强，有了详细、生动的形象作为榜样，更简单激励同学。我有时给同学讲当代保尔张海迪的故事，雷锋的故事等。使同学树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们勤奋学习，立志成才，报效祖国。同时我也树立同学中的典型人物做为榜样，使同学更有真实感、亲切感，更简单受到激励。作为班主任的我，更是以身作则、为人师表，每天早来晚走，和同学一起学习，一起劳动，一起谈心，悄悄无闻地为同学奉...
