小学《观察物体》教案范文 本单元以 4 个相同的正方体摆成的物体为观察对象，继续培育学生的观察能力和想像能力，通过物体与其三视图的相互转换，进一步进展学生的空间观念
本套教材里“观察物体”从二年级（上册）起陆续安排
二年级（上册） 从前、后、左、右等不同位置观察同一个物体，指出各个位置看到的物体形状
三年级（上册） 认识物体的正面、侧面和上面；从正面、侧面和上面观察长方体或正方体形状的物体；从正面、侧面和上面观察 3 个相同的正方体摆成的物体，初步进行物体与其正视图、侧视图、俯视图间的相互转换
三年级（下册） 从正面、侧面和上面观察 4 个相同的正方体摆成的物体，简单描述看到的形状
比较几个物体的正视图（侧视图或上视图）
本单元教材安排一道例题和一次“想想做做”，都是观察 4 个相同的正方体摆成的物体
一道思考题里观察的物体要复杂得多
在三年级（上册），学生已经观察了由 3 个相同的正方体摆的物体，初步学习从正面、侧面和上面进行观察，并用图形描述物体各个面的形状，这些都是继续教学本单元内容的基础
从 3 个小正方体的拼摆至 4 个小正方体的拼摆，数量上仅多了 1 个小正方体，但拼摆时的变化却多得多
各种拼摆组成的物体形状各不相同，它们的视图有时相同，有时不同
假如学生理解这一点，他们的空间观念和观察物体时数学思考的水平都能得到一次进展
例题出示三个都是由 4个相同的正方体摆成的物体，由大卡通引导学生先从正面看这三个物体，比比看到的形状是否相同，再从侧面和上面看，也分别比比形状，这些活动能有效地帮助学生达到教学要求
用 4 个相同的正方体摆成的物体不只例题中的三个，还有许多
因此，“想想做做”第 1 题让学生继续摆一摆、看一看、比一比并且画一画
这些要求既与例题自然衔接，又比例题适当提高
摆一摆让学生整体感知物体的特征，先摆再看便于学生理解物体某个方向的形状
