小学一年级品牌教研组工作总结 可爱的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语，转眼间，我们教研组又和一年级的小朋友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。 本学期，学校对一年级语文教研组进行了部分人员调整，人员的构成基本上有三部分组成：一是由高段调整来的姜淑美、汪延丽两位老师，二是长期教低年级的周爱萍赵建霞、赵玉臣、王伟老师，三是有富有朝气和活力的贺雅静、杨秋云、庞美玲、孔慧几位年轻老师，置身于这个团结协作、积极奋进的教研组，促使我进行深刻的思考：如何才能提高本组每一位老师的教育教学水平，促进他们的专业进展？如何才能尽快形成富有效率的教研组特色？等问题，在学校领导的关怀、指导下，带着这些思索我们组顺利完成了各项任务，现汇报如下： 一、勤学习，提升专业素养 我们组的青年老师对于学习有热情，但我也感觉到，富有经验的老师学习效率更高，团队的共同学习激励的组里的每一位成员。本学期我们积极参加小教室组织的导学议练课堂教学模式培训及研讨会，学校又组织老师进行了集训，在两次培训基础上，我组老师利用教研活动对培训内容进行消化吸收，反复研讨，以研修为平台，在评课互动中使认识得以深化，课堂实践中充分巩固了学生在课堂的主体地位。 本学期，我有幸倾听了三位参加省教学能手评选的老师们谈到的成长路程，及姜主任对语文老师所提出的期望我深有感触，在周一的教研活动中，立即和组内的老师们一起沟通探讨，达成共识，一切凝聚着人类文化结晶的读物都应进入我们的视野。同时老师们也和学生一起背诵课外读本《中华传统文化》和《古诗八十首》。放学的时候孩子们排着队伍，诵读着弟子规、三字歌或者古诗走出校园，整齐稚嫩的声音代替了放学的嘈杂声。 二、重教研，凸显讨论特色 教研活动是追求课堂效率、促进老师专业提高的重要途径，本学期我们组针对如何提高本组每一位老师的教育教学水平，深化讨论，以求打造讨论特色、促进专业进展。 1、共性问题，培育学习习惯。 我们知道一年级处于起始阶段，是形成良好习惯的关键时期。我们把小学生习惯编成朗朗上口的儿歌。通过向家长们作了《好习惯益终生》的专题讲座，使家校形成合力，共同培育孩子良好习惯。结合教学内容，将常规进行了梳理和统一，然后采纳儿歌、游戏等孩子们喜爱的形式将学生学习习惯的培育融入意趣之中。通过一个学期的训练，年仅 6 岁的孩子适应了学校生活，习惯了学校管理，初步形成了良好的学习习惯和优良的班风、学风。 2、...
