小学一年级语文《风》教案及教学反思 1
小学一年级语文《风》教案 一、设计理念： 本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风
一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风从而体会风的淘气、可爱
此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动
并在学习的过程中培育了学生的观察能力和创新能力
二、教学目标： 1、用自己喜爱的识字方法学习本课 12 个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写 8 个生字，并能试着欣赏自己书写的字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗
3、在读风中体会风的淘气、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培育学生创新意识
三、教学重点：学习生字、朗读、背诵课文
四、教学难点：体会风的顽皮可爱，培育学生细心观察习惯
五、教学准备：能感知风的风景图片或相关课件 六、教学时间：1—2 课时 七、教学过程： （一）导入情景、引出新课 师：小朋友，今日老师给你们带来一位新朋友，大家兴奋吗
（兴奋）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了
我们大家一起去找找它吧
出示课件（或几幅能展现风景色 图片）师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢
（风吹旗子的图）看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜
（风吹雨丝斜的图）听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏
（风车转动图） 这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗
（板题：风）读题
你喜爱这个新朋友吗
（引导学生感受风的顽皮、可爱，确立这篇课文的朗读的基调
） （二）初读课文、学习生字
1、既然大家都那么喜爱它，那我们就赶紧到课文中去看看，好好地读读课文，好好地和它交朋友
2、小朋友读得可仔细呢
老师想问问大家，遇到不认识的字，你是用什么好办法来解决好
（拼读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等） 3、
