小学一年级语文教案：32．诸葛亮和小皮匠教学目标 1、 能在阅读的过程中借助拼音读准“匠、士、兵、击、礁、挡、筏、撞、帖、揭”10 个生字的字音。能在语言环境中认读这 10 个生字。认识部首“竹字头”。2、能借助拼音正确朗读课文，做到不添字、不漏字，读准翘舌音。3、继续练习用部首查字法查找生字，能正确、快速地查找“筏、礁、撞”三个字。4、 能在阅读的过程中了解故事内容，知道诸葛亮是我国古代的聪慧人，能简单地说一个聪慧人的故事。5、能在老师的指导下描写“士、击、贴、匠、挡、揭”六个字。 教学重难点 1、能借助拼音正确朗读课文，尤其能读准翘舌音。2、能正确、快速地查找“筏、礁、撞”三个字。3、了解诸葛亮，能简单地说一个聪慧人的故事。教学媒体 录音机、课文录音磁带、生字卡片、课文插图。课前准备 收集有关诸葛亮的小故事，收集一些古今中外聪慧人的故事。教学流程 （一）介绍人物，导入新课1、联系学生已知，介绍名人。出示说话提示：我知道 是 。4、 出示诸葛亮的画像，认识诸葛亮。板书：诸葛亮简单介绍“诸葛亮”，同时告诉学生“诸葛”是复姓。5、 板书：小皮匠学习生字：匠。了解小皮匠是怎样的人。6、 揭题、读题。5、设疑过渡：诸葛亮与小皮匠之间究竟发生了什么事呢？学完课文我们就知道了。（二）初读课文，整体感知1、 学生轻声读课文，圈出不认识的字，要求读准字音，读通句子。2、检查自学效果。（三） 学习课文，感悟体会1、自由轻声读第一节，读读想想：诸葛亮领兵打仗，在乌江边，遇到了什么困难？（1）汇报沟通，出示相关句子。出示句子：乌江水深流急，江中还有礁石， 挡住了他们的去路。（4） 分组学习第一节中出现的生字：士、兵、击、礁、挡。（5） 沟通生字学习情况。（6） 引读第一节，结合插图理解：水深流急、礁石。（7） 启发想像，感受危险，指导读出语气。2、学习二、三节，了解诸葛亮想出的办法。（1）自由轻声读二、三节，思考：诸葛亮想了些什么办法？（2）集中学习出现的生字：筏、撞、贴、揭。（3）引读第二节：诸葛亮让……可是……诸葛亮又让……可是……（4）归纳小结，并板书：架人桥 做木筏（5）想象：这些办法不奏效，诸葛亮会怎样？（6）读第三节，提出不理解的词语。3、学习课文第四节，了解三个小皮匠的办法。（1）三个小皮匠想出了什么办法？指名读第四节。（2）说说他们的办法。（3）引读第四节。（4）启发想象：军队顺利地过了江，诸葛亮会怎么想...
