小学三年级语文《胖乎乎的小手》教学反思 【篇一】小学三年级语文《胖乎乎的小手》教学反思 《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜爱兰兰画的一幅画
从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子
这篇课文的内容很简单很形象，所以学生理解并不困难
关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德
现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的所以，在本课教学中，我以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜爱兰兰的小手”设计教学环节
教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜爱兰兰的`手
明理的目的在于导行，最后，我又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么
将来又能做什么
整个过程注重学生的参加性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人
通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力
另外，我觉得在阅读课的教学中，老师不要逐段地分析，不要把自己的理解强加于学生，要让学生充分读，学生肯定会有自己的感受
提高语文教学质量的关键在于改革课堂教学模式，加强读的训练以读代析，读中求悟
只有不断地读才能不断地加深对语言文字的理解
【篇二】小学三年级语文《胖乎乎的小手》教学反思 我在教学《胖乎乎的小手》这篇文章时，围绕爸爸、妈妈、姥姥的三句话来展开教学，让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德
首先，创设情景，激发兴趣
在本课教学中，我以“手”为主线，围绕“全家人为什么喜爱兰兰的小手”设计教学环节
教学时首先选择班级中一双胖乎乎的小手来给大家看导入，理解“胖乎乎”一词，再让学生说说还有“（）的小手”
激发学生学习的兴趣
其次，我还设计了质疑的环节“全家人为什么都喜爱兰兰胖乎乎的小手
