小学三年级语文《神童的秘诀》教案 【篇一】小学三年级语文《神童的秘诀》教案 教学目标： 1、认识本课 9 个生字
积累本课 8 个词语
2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思
在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法
3、能正确、流利地朗读课文
继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯
4、通过学习课文，懂得“聪慧在于勤奋”的道理
重点难点： 1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语
2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号，并尝试着自己想办法解决
3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解
4、继续学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号
教学工具： 教学课件 教学过程： 一、导入新课 1、出示词语“秘诀” 通过读课后注释，理解词语的意思
2、特别聪慧的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀
3、出示课题：16“神童”的’秘诀 4、齐读课题 5、根据课题质疑：谁是神童
为什么称他神童
为什么要在神童上加引号
神童的秘诀又是什么
二、初读课文，质疑解疑，整体感知 1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童
他的秘诀又是什么呢
2、师生沟通：根据沟通媒体随机出示正确答案
3、简介文中主人公陈毅
（1）学习生字：毅茅（“毅”注意笔画，特别是左边的最后两笔不能少；“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以区别
） （2）理解“名列前茅”的意思：联系学生学习情况来理解
4、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决
（分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方
） 5、学习生字 （1）指名读，老师正音：“旺”是后鼻音，“劝”是三拼法，“诅”平舌音
（2）认清字形，进行组词 （3）口头沟通：这四组字都是属于部首不同的形近字，要加以区别
三、复习巩固 1、读词语
